第六单元18《文言文二则》（第一课时）教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

第六单元18《文言文二则》（第一课时）教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《文言文二则》的第一课。在这个环节里，我们要像小小侦探一样，一起探寻文言文的奥秘。我会带着你们一起品味文言文的韵味，感受古人的智慧。通过学习，我们不仅要学会阅读文言文，更要学会思考，培养我们的语文素养。让我们一起期待这场精彩的文言文之旅吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《文言文二则》，培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。学生将学会运用文言文阅读方法，增强对文言文的理解和欣赏能力；通过分析文言文中的修辞手法，提升思维品质；感受文言文的韵味和美感，培养文学鉴赏能力；同时，了解古代文化，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文言文的基本内容，通过注释和译文帮助学生把握文章大意。

②学习文言文中的生字词，如“矣”、“尔”等，通过反复朗读和组词造句，增强对字词的理解和运用能力。

③感受文言文的节奏和韵律，通过朗读和背诵，培养学生的语感和文学素养。

2.教学难点，

①理解文言文中蕴含的古代文化背景和思想感情，需要引导学生进行深入的思考和解读。

②掌握文言文断句的方法，这对学生的文言文阅读能力是一个挑战，需要通过实例分析和练习来逐步掌握。

③将文言文与现代文进行对比阅读，理解古代语言与现代语言在表达方式上的差异，这一过程需要学生具备一定的思维转换能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能拿到《文言文二则》的课文，以及相应的注释和译文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的历史图片、动画视频，帮助学生理解文言文中的历史背景和文化元素。

3.教学工具：准备文言文朗读音频，以及用于分组讨论的小卡片和笔，以促进学生的互动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发送《文言文二则》的预习资料，包括课文朗读音频、生字词卡片和简要的历史背景介绍。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“你觉得这篇文章想要告诉我们什么道理？”和“你能在文中找到哪些表示情感的字词？”

监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家阅读课文，尝试理解文言文的大意。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“古代小朋友的日常生活”为话题，引入《文言文二则》的阅读。

讲解知识点：讲解文言文的基本句式和常用词汇，如“尔”、“矣”等。

组织课堂活动：分组进行文言文朗读比赛，鼓励学生模仿古人的语调。

解答疑问：针对学生在朗读和翻译中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解文言文。

参与课堂活动：积极参与朗读比赛，提高对文言文的感受力。

提问与讨论：学生提出在预习中遇到的问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文言文的基本知识。

活动教学法：通过朗读比赛，让学生在实践中感受文言文的魅力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后阅读《文言文二则》全文，并要求学生写一篇简短的读后感。

提供拓展资源：推荐与文言文相关的书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：对学生的读后感进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成读后感，巩固对文言文的理解。

拓展学习：利用推荐的资源，对文言文有更深入的了解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习文言文的体会和方法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《弟子规》：这是一部古代儿童行为规范，与《文言文二则》中提到的“古人之道”相呼应。学生可以阅读《弟子规》中的相关篇章，了解古代的礼仪教育和儿童教育。

-《增广贤文》：这本书汇集了古代的格言警句，与文言文中的智慧相契合。学生可以挑选其中的名言警句，学习古代的处世哲学。

-《三字经》：作为中国古代的儿童启蒙读物，其中包含了许多历史故事和道德教育内容，可以帮助学生更好地理解文言文的背景和文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-文言文学习网站：推荐学生访问一些专业的文言文学习网站，如“古诗文网”、“国学大师”等，这些网站提供了丰富的文言文资料和在线学习工具。

-古代文学书籍：鼓励学生阅