UNIT_2___What_Time_Is_It说课稿[1] _原创文档.pdf

四年级下册Unit2WhatTimeIsIt?

第一课时说课稿

庙沟门中心小学苏娥

一、说教材

1、教材内容

PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?（PartALet’s

learn），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的

日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：musicclass，P.E.

class，Englishclass，breakfast，lunch，dinner，Whattimeisit?It’s…

It’stimefor…

2、教材的地位

本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次出现了

时间的表达法。本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第

二单元的学习起着决定性的作用。

二、说目标

1、教学目标

根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标:

1

知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。

能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。

情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习

惯。

2、教学重难点

重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。

难点：是对新句型Whattimeisit?It’s…It’stimefor…的理解和

运用。

三、说教法

1、教法设计

“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的

兴趣，就会主动学习。小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，

为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，

激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。

2、学法指导

在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变

课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，

2

主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必

备的学习策略和能力。

农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导

学生养成良好的学习英语的习惯，通过仔细听音，观察老师的口形，

认真模仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。

3、教学手段

根据本课的内容特点，我充分发挥远程教育资源优势，通过课件

的运用，并结合实际整合出适合实际的教学设计。我借助远程教学资

源等多媒体辅助手段，运用下载的教学课件和实物直观进行教学，通

过让学生听、说、唱、玩、猜等活动，提高学生学习英语的积极性和

主动性，进而掌握本课教学知识。

四、说教学程序

（一）导入设计

活动1：Listentoasong:OneTwoThreeFourFive（三年级下册

P26）

活动2：谜语

“有圆也有方，指针告时间，响声十二下，开始新一天。”

3

【设计思路】：通过猜谜语游戏，不但可以激起学生学习兴趣，

还可以引入本课课题表、时间。

（二）新知呈现

活动1：教学Whattimeisit?It’sseveno’clock.

出示表盘：Look,Whattimeisit?(教师将钟拨到七点)提问并自

答：It’sseveno’clock.强调说seveno’clock，然后再将钟拨到九点说

It’snineo’clocknow.带读单词o’clock和句型Whattimeisit?It’s

seveno’clock.后进行教学。

拨不同的时间，让学生操练句型；运用Whattimeisit？It’s…

o’clock.句型进行操练。

活动2：游戏：请学生上台拨表盘

请学生上台拨表盘并问：Whattimeisit?其他同学回答他的问题

Its...。

活动3：图片教学Let’slearn：brea