2024-2025学年新教材高中政治 第一课 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进教学实录 部编版第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进教学实录部编版第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年新教材高中政治第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进教学实录部编版第一册

本节课主要围绕教材中“原始社会的解体和阶级社会的演进”这一主题展开，包括原始社会生产方式、社会结构、社会关系的变化，以及阶级社会的形成和发展。通过分析原始社会向阶级社会过渡的历史过程，引导学生理解社会发展的规律，培养学生的历史思维和辩证思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维，通过分析原始社会向阶级社会过渡的过程，使学生理解历史发展的连续性和阶段性；2.文化理解，引导学生认识不同社会阶段的文化特征，增强文化自信；3.思辨能力，通过探讨社会变迁的原因和影响，培养学生独立思考和批判性分析的能力；4.公共参与，引导学生关注社会变革对个人和社会的影响，提高参与社会事务的意识和能力。

三、学情分析

本节课针对的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史社会变迁充满兴趣。然而，由于高中政治课程涉及的知识点较为抽象，学生对历史背景和概念的理解可能存在一定的难度。

知识方面，学生可能对原始社会和阶级社会的概念较为陌生，缺乏相关历史知识的积累。此外，他们对生产工具、生产关系、社会结构等概念的理解可能存在偏差，需要教师引导他们逐步建立起对历史发展规律的认识。

能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在形成中。他们在面对复杂的历史事件时，可能难以准确把握事件的本质和因果关系。因此，本节课需要通过案例分析和讨论，帮助学生提高历史分析和综合归纳的能力。

素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生可能因为基础知识薄弱而缺乏自信。他们需要教师鼓励和支持，以激发学习兴趣和积极性。

行为习惯方面，学生通常能够按时完成作业，但在课堂讨论中，部分学生可能因害羞或缺乏参与意识而不太主动发言。这需要教师通过创设轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论。

综合来看，本节课的教学需要考虑到学生的知识基础、能力水平和行为习惯，通过适当的引导和教学方法，帮助他们克服学习难点，提高历史学科素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括部编版高中政治第一册教材和相关的教学辅助书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如原始社会生活场景的图片、社会结构演变的图表和阶级社会形成的纪录片片段。

3.教学软件：利用教学软件平台，制作互动式课件，以便在课堂上展示和与学生互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生可以自由流动进行讨论。同时，准备白板或电子屏幕，以便展示教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示原始社会和阶级社会相关的图片或视频，引导学生思考：“你们认为人类是如何从原始社会过渡到阶级社会的？”

-回顾旧知：简要回顾人类早期社会的基本特征，如采集、狩猎等生产方式，以及与之相适应的社会关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解原始社会生产方式的演变，从简单的采集、狩猎到农业的出现。

-分析原始社会的社会结构，包括氏族、部落等组织形式，以及相应的社会关系。

-讲解阶级社会的形成，包括私有制的产生、社会分工的细化、阶级的出现等。

-举例说明：

-通过具体的历史事件，如夏商周时期的青铜器制作、铁器的使用等，展示生产工具的进步对社会结构的影响。

-分析古希腊城邦制度中的奴隶制，说明阶级社会的特点。

-互动探究：

-引导学生讨论：原始社会向阶级社会过渡的原因有哪些？

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对阶级社会形成过程的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题，涉及本节课的知识点。

-学生在规定时间内完成练习，教师巡视并给予必要的帮助。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行点评，指出错误和不足。

-针对共性问题进行讲解，帮助学生巩固知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生思考：阶级社会的形成对人类社会的发展有哪些积极和消极的影响？

-引导学生思考：在现代社会，如何避免阶级矛盾的激化，促进社会公平正义？

-学生进行小组讨论，分享自己的观点和想法。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调原始社会向阶级社会过渡的历史必然性。

-鼓励学生对本节课的学习进行反思，提出自己的疑问和收获。

-布置课后作业，包括阅读相关资料、撰写