威武的盾牌（教学设计）人美版（2012）美术美术三年级下册.docx

威武的盾牌（教学设计）人美版（2012）美术美术三年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

同学们，今天我们要一起走进《威武的盾牌》这节课，这是人美版美术三年级下册的内容。这节课，我们将会用画笔和色彩，一起创作出属于自己的盾牌作品。盾牌，这个古老的防御武器，它不仅是力量的象征，更是勇敢和智慧的化身。让我们一起揭开盾牌的神秘面纱，用艺术的方式，赋予它新的生命吧！??????

核心素养目标

在这节课中，我们旨在培养学生的美术核心素养，包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。学生们将通过观察盾牌的形状、色彩和文化内涵，提升对美的感知能力；通过绘画实践，锻炼艺术表现技巧和创意思维；同时，了解盾牌在历史和文化中的地位，增强对传统文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：掌握盾牌的基本造型和色彩搭配技巧。

-**具体细节**：首先，引导学生识别盾牌的典型特征，如圆形、方形或菱形等基本形状。其次，学习如何运用色彩对比和调和，创作出既有威武感又和谐的盾牌设计。例如，在盾牌中心设计一个醒目的图案，周围用渐变色或邻近色进行填充，增强视觉效果。

2.教学难点

-**难点内容**：创意性地表现盾牌的文化内涵和象征意义。

-**具体细节**：难点在于如何让学生将盾牌与特定的文化元素相结合，如中国古代的龙纹、欧洲中世纪的骑士文化等。教师需要引导学生思考盾牌背后的故事和象征，如勇敢、力量、和平等。例如，可以让学生设计一款带有中国传统龙纹的盾牌，寓意着中华民族的伟大复兴。此外，还需要帮助学生克服在色彩运用上的困惑，如如何避免颜色过于单调或过于杂乱。

教学资源准备

1.教材：人美版美术三年级下册《威武的盾牌》相关教材。

2.辅助材料：收集盾牌的图片、历史介绍和相关艺术作品的图片，用于展示和启发学生创意。

3.实验器材：彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的作品；准备分组讨论区，方便学生交流创作思路。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会展示一组盾牌的图片，让学生们观察并讨论盾牌的特点和历史背景。我会问：“同学们，你们看到了什么？你们知道盾牌有什么用途吗？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，为接下来的课程做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：盾牌的基本形状和结构

-详细内容：我会介绍盾牌的基本形状，如圆形、方形和菱形，并展示不同形状盾牌的图片。接着，我会讲解盾牌的结构，包括盾牌的中心图案、边缘装饰等。例如，我会展示一幅带有龙纹的中国古代盾牌，让学生了解其文化内涵。（用时10分钟）

-第二条：盾牌的色彩搭配

-详细内容：我会讲解色彩在盾牌设计中的作用，如何运用对比色和调和色来增强视觉效果。我会展示一些色彩搭配得当的盾牌设计案例，引导学生思考如何为自己的盾牌选择合适的颜色。（用时10分钟）

-第三条：盾牌的文化内涵

-详细内容：我会介绍盾牌在不同文化中的象征意义，如勇敢、力量、和平等。我会让学生分享自己知道的盾牌故事或传说，增强他们对传统文化的理解。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：创意设计

-详细内容：学生将根据所学知识，设计一款属于自己的盾牌。我会提醒他们考虑盾牌的形状、色彩和文化内涵。例如，可以设计一款结合中国传统元素和现代审美的盾牌。（用时20分钟）

-第二条：色彩搭配实践

-详细内容：学生在设计盾牌时，需要运用所学的色彩搭配技巧。我会巡视教室，指导学生如何选择颜色，并鼓励他们尝试不同的搭配方式。（用时15分钟）

-第三条：作品展示

-详细内容：完成设计后，学生将展示自己的盾牌作品。我会请他们简要介绍自己的设计思路和创意来源，并邀请其他同学进行评价。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：盾牌的历史背景

-举例回答：学生在讨论中可能会提到盾牌在古代战争中的作用，以及不同文明中盾牌的不同设计特点。例如，他们会讨论古代欧洲骑士盾牌的精细工艺和象征意义。

-第二方面：盾牌的文化象征

-举例回答：学生在讨论中可能会分享盾牌在不同文化中的象征意义，如在中国文化中盾牌象征着保护和平，而在西方文化中则象征着勇气和荣誉。

-第三方面：个人创意表达

-举例回答：学生在讨论中会表达自己对盾牌设计的创意，如结合个人兴趣或生活经验，设计出独特的盾牌图案和色彩。

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会让学生回顾本节课所学内容，包括盾牌的基本形状、色彩搭配和文化内涵。我会提问：“今天我们学习了什么？你们在设计盾牌的过程中遇到了哪些挑战？又是如何克服的？”通过这些问题，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的艺术素养。（用时5分钟）

整个教学流程预计用时45分钟，通过以上