海南国科园实验学校中学部九年级化学上册 第一单元 课题2 是一门以实验为基础的科学教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

海南国科园实验学校中学部九年级化学上册第一单元课题2是一门以实验为基础的科学教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

海南国科园实验学校中学部九年级化学上册第一单元课题2是一门以实验为基础的科学教学设计（新版）新人教版

教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们来探讨一下化学这门以实验为基础的神奇科学。这节课，我们要走进“海南国科园实验学校中学部九年级化学上册第一单元课题2”，一起探索化学实验的魅力。这节课，咱们要掌握一些基础实验操作，比如如何正确使用试管、酒精灯，以及如何观察和记录实验现象。这些内容可是咱们学习化学的基石哦！??

核心素养目标

1.**科学探究能力**：学会观察、提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，形成科学探究的基本流程。

2.**实验操作技能**：掌握基础的化学实验操作，如试管操作、酒精灯使用等，提高实验安全意识和实际操作能力。

3.**科学态度与价值观**：理解化学实验在科学发现中的作用，培养严谨的科学态度和对科学研究的兴趣。

4.**社会责任感**：认识到化学实验对社会发展的重要性，激发对科学技术的尊重和追求。

教学难点与重点

1.**教学重点**，

①**实验操作步骤的准确性**：确保学生能够严格按照实验步骤进行操作，如正确使用试管、酒精灯等，这是实验成功的基础。

②**实验现象的观察与记录**：引导学生细致观察实验过程中出现的各种现象，并学会准确记录，为后续的数据分析和结论得出做准备。

2.**教学难点**，

①**实验原理的理解**：对于一些复杂的实验原理，学生可能难以理解其背后的科学道理，需要通过讲解和示范来帮助学生建立起对实验原理的直观认识。

②**实验数据的分析与解释**：学生可能不擅长从实验数据中提取有效信息，并对其进行合理的分析和解释，这需要通过练习和指导来逐步提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《海南国科园实验学校中学部九年级化学上册》教材，以及相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的实验图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解化学概念。

3.实验器材：提前检查实验器材，如试管、酒精灯、试剂等，确保其完整性和安全性，为实验课做准备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，为学生提供一个良好的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，预习课题“物质的化学性质”，要求学生观看相关视频，了解不同物质的燃烧特性。

-设计预习问题：围绕“物质的化学性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“为什么不同的物质燃烧时会有不同的火焰颜色？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过平台统计预习资料查看次数和提交的预习成果，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“物质的化学性质”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物质的化学性质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实验演示“不同物质的燃烧”，引出“物质的化学性质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“物质的化学性质”知识点，结合实例帮助学生理解，如解释燃烧过程中氧气的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同物质的燃烧特点，并预测燃烧产物的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些物质燃烧会生成烟雾？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和预测。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“物质的化学性质”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“物质的化学性质”的观察和分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作