Revision 1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docx

Revision1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：复习巩固二年级下册英语课本中关于颜色、形状和日常用品的词汇及句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与课本中已学内容紧密相连，学生在日常交流中已接触过相关词汇和句型，通过复习和拓展，能够进一步巩固所学知识。教材章节：Unit1Myclassroom、Unit2Colors、Unit3Shapes。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过复习颜色、形状和日常用品的词汇，学生能够提高语言表达能力，增强对英语国家文化的理解和尊重。同时，通过词汇的复习和句型的运用，学生能够锻炼逻辑思维和问题解决能力，提升跨文化交流的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和说出简单的英语单词，如颜色（red,blue,yellow等）和形状（circle,square,triangle等）。此外，他们已经学习了基本的日常用品词汇，如pen,pencil,book等。在句型方面，学生能够使用简单的日常用语进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新词汇和句型。学习风格上，学生偏好通过游戏和互动活动来学习，这样可以提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在记忆英语单词时遇到困难，尤其是那些发音相似或拼写复杂的词汇。此外，学生在运用句型进行交流时可能存在语法错误或不自信的问题。此外，由于英语不是母语，学生在理解和使用英语表达时可能存在文化差异带来的理解障碍。教师需要通过多样化的教学方法和耐心引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语二年级下册课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如颜色和形状的图片、日常用品的实物图片或动画视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备彩色卡片、彩色笔等，用于词汇游戏和互动活动，帮助学生记忆和练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动学习。

教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示教室中的物品，如铅笔、书本、橡皮等，引导学生说出它们的英语名称。

2.提出问题：教师问学生：“Whatdoyouseeintheclassroom?”，激发学生对课堂内容的兴趣。

讲授新课（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示颜色和形状的单词，如red,blue,yellow,circle,square,triangle等。

2.教师引导学生跟读，并纠正发音。

3.教师讲解颜色和形状的用法，如：“Thisisaredpen.”（这是一个红色的铅笔。）。

4.教师展示日常用品的图片，如pen,pencil,book,eraser等，引导学生说出它们的英语名称。

巩固练习（用时10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组发一张含有颜色和形状单词的卡片。

2.小组成员轮流说出卡片上的单词，并互相纠正发音。

3.教师提问：“Whatisthis?”，学生需用所学单词回答。

课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatarethecolors?”，学生回答并说出所见的颜色。

2.教师提问：“Whatshapesdoyousee?”，学生回答并说出所见的形状。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的物品，并说出其英语名称。

2.教师提问：“Whatcolorisyourpen?”，学生回答并描述物品的颜色。

3.教师邀请学生两两一组，进行角色扮演，用所学句子进行对话。

创新教学环节（用时5分钟）

1.教师播放与颜色和形状相关的英语歌曲，让学生跟唱。

2.教师组织学生进行“找朋友”游戏，找出与自己物品颜色相同的同学。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearntoday?”

2.学生回答后，教师总结：“Today,welearnedaboutcolors,shapes,andeverydayitemsinEnglish.Remembertousewhatwevelearnedinourdaily