《瓢虫知多少》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动.docx

《瓢虫知多少》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索《瓢虫知多少》这个有趣的主题。????我们将通过观察、讨论和实践活动，深入了解瓢虫的特点和生活习性。希望通过这节课，你们能像小侦探一样，发现更多关于瓢虫的奥秘，激发你们对大自然的热爱和好奇心。????让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！????

二、核心素养目标

在《瓢虫知多少》这节课中，我们旨在培养孩子们的观察能力、探究精神和科学思维。通过观察瓢虫的外形和生活习性，孩子们将提升对自然界的认知，增强环保意识，同时学会用科学的方法记录和分析数据，发展他们的科学探究能力。此外，我们鼓励孩子们在合作学习中培养团队协作精神和表达沟通技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生对昆虫有一定的认知，他们可能已经接触过蝴蝶、蚂蚁等昆虫的基本知识。然而，对于瓢虫这种昆虫的详细特征和生活习性，他们的了解可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对自然界充满好奇，对昆虫尤其感兴趣。他们的观察力和动手能力正在发展，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学习风格上，他们倾向于通过视觉和动手操作来获取知识，同时也需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察瓢虫时可能会遇到困难，比如分辨瓢虫的性别、了解瓢虫的食性等。此外，对于记录观察结果和进行简单的数据分析，他们可能需要教师的帮助和指导。此外，由于三年级学生的语言表达能力和逻辑思维能力还在发展中，他们可能在描述观察结果和分享学习心得时遇到挑战。

四、教学方法与手段

1.采用互动式讲授法，通过生动的语言和实例引入瓢虫的知识，激发学生的兴趣。

2.实施小组讨论法，让学生在小组中分享观察到的瓢虫特征，培养合作学习能力和沟通技巧。

3.运用实验法，指导学生亲自捕捉和观察瓢虫，通过实践加深对瓢虫生活习性的理解。

教学手段

1.利用多媒体展示瓢虫的图片和视频，直观地呈现瓢虫的形态和生活环境。

2.制作互动课件，通过游戏和互动环节提高学生的参与度和学习兴趣。

3.鼓励学生使用电子设备记录观察数据，提高信息处理能力和科技素养。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道自然界中有哪些有趣的昆虫吗？今天我们要来认识一种特别的昆虫——瓢虫。你们见过瓢虫吗？它们长什么样呢？它们有什么特别的地方呢？

-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了一些昆虫的基本特征，比如它们有六条腿，有翅膀。今天，我们就以瓢虫为例，来深入探讨昆虫的世界。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解瓢虫的基本特征，包括它们的身体结构、颜色、斑点和习性等。我会用图片和视频来展示瓢虫的不同种类，让学生对瓢虫有一个全面的了解。

-举例说明：我会举一些例子，比如瓢虫的捕食习性、如何保护植物不受害虫侵害等，让学生明白瓢虫在生态系统中的重要作用。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考并讨论。比如，为什么瓢虫的斑点有不同的颜色和形状？它们对瓢虫有什么作用？然后，我会组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法。

三、动手实践（约15分钟）

-学生活动：我将指导学生进行一个小实验，观察瓢虫在不同环境下的行为。学生将被分成小组，每个小组负责观察一种特定的环境，并记录下瓢虫的反应。

-教师指导：在学生进行实验的过程中，我会走动到每个小组旁边，观察他们的操作，并随时提供帮助和指导。

四、巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我将会发放一些有关瓢虫的题目，让学生通过填写问卷或完成小测验的方式来巩固所学知识。这些题目包括选择题、填空题和简答题。

-教师指导：在学生完成练习后，我会收集答案并逐一讲解，帮助学生纠正错误，强化记忆。

五、总结与反思（约5分钟）

-总结：在课程的最后，我会引导学生回顾今天所学的内容，强调瓢虫在自然界中的重要性，并鼓励他们保护环境中的每一种生物。

-反思：我会请学生们分享他们的学习心得，鼓励他们提出问题，并对自己的学习进行反思。

六、作业布置（约2分钟）

-布置作业：课后，我会要求学生们观察家中或周围环境中的昆虫，并尝试记录下它们的特征和生活习性，以便在下次课堂上分享。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.**认知提升**：学生们对瓢虫的形态结构、生活习性和生态价值有了更加深入的了解。他们能够识别不同种类的瓢虫，并解释它们的特点和重要性。

2.**观察能力增强**：学生在观察瓢虫的过程中，培养了细致入微的观察能力。他们学会了如何通过观察来发现和记录昆虫的特征，这对于科学探究至关重要。

3.**动手实践能力**