猜数游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

猜数游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

猜数游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：猜数游戏（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册，一班

3.授课时间：2024年10月26日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要来玩一个有趣的游戏——猜数游戏。这个游戏不仅能让我们开心地度过一节课，还能在玩乐中学习数学知识哦！????

在这节课里，我们将通过这个游戏来巩固我们学过的“10以内数的认识”这一知识点。让我们一起期待吧！????

核心素养目标

我们的目标是培养同学们的数学思维能力和逻辑推理能力。通过猜数游戏，学生们将学会如何运用已有的数学知识，通过观察和比较来推断数字，从而提高他们的数学思维敏捷性和问题解决能力。同时，这个游戏也将促进团队合作和沟通能力，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握10以内数字的顺序和计数方法。

②能够通过观察和比较，准确地猜测出老师心中的数字，并能够解释自己的推理过程。

2.教学难点，

①在游戏过程中，学生需要将抽象的数字概念与具体的物品或情境相结合，这要求他们具备一定的想象力。

②学生在猜测数字时，需要运用逻辑推理，这可能会是他们初次接触的逻辑思维训练，因此可能会感到困难。

③学会倾听他人的猜测理由，并能够批判性地思考，这是培养学生批判性思维和沟通能力的一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、白板或黑板、教鞭、计数器等。

-课程平台：班级专用学习平台，用于发布游戏规则和结果反馈。

-信息化资源：10以内数字的图片素材、相关教学视频。

-教学手段：实物教具（如小卡片，上面写有1到10的数字）、游戏卡片、互动游戏软件。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用欢快的音乐和简单的舞蹈动作吸引学生的注意力，然后提问：“同学们，你们知道10以内的数字有哪些吗？”（学生回答）。“很好，今天我们就要通过一个有趣的游戏来进一步学习这些数字。请大家跟我一起，大声说出1到10的数字。”（学生跟读）。“今天我们要玩的游戏叫做‘猜数游戏’，让我们一起来看看游戏规则吧！”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解游戏规则：“我会心里想一个1到10之间的数字，你们需要通过提问我来猜测这个数字是什么。每次提问只能问一个问题，问题可以是关于数字的任何方面，比如大小、奇偶性、是否在某个范围内等。”

②示例演示：“我来演示一次。如果我心里想的是‘5’，我可以这样问：‘这个数字是不是大于3？’如果你们回答‘是’，那么我就知道这个数字在4和5之间。”

③引导学生进行初步尝试：“现在，请同学们轮流来尝试，心里想一个数字，然后问问题来猜测它。”

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①猜数游戏开始：“现在，我们开始正式的游戏环节。我会随机抽取几个同学，让他们来想数字并提问。”

②教师参与：“我也会参与游戏，并尝试回答学生的问题。”

③记录与反馈：“在游戏过程中，我会记录下每个学生提出的问题和我的回答，以便之后进行总结。”

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

①数字大小：“同学们，你们在提问时，有没有发现什么规律？”（举例：“我发现，当我问‘这个数字是不是5’时，如果答案是‘是’，那么我就知道这个数字是5。”）

②数字奇偶性：“你们注意到，有些问题可以帮助我们缩小范围吗？”（举例：“比如，当我问‘这个数字是奇数吗？’如果答案是‘是’，那么我就知道这个数字只能是1、3、5、7或9。”）

③数字在某个范围内：“你们在提问时，有没有利用到我们学过的数字顺序？”（举例：“我通过问‘这个数字是不是大于6’来缩小范围，因为我知道6是10以内最大的偶数。”）

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：“同学们，今天的‘猜数游戏’让我们在玩乐中学习了10以内数字的认识。通过这个游戏，我们发现提问的策略非常重要，一个好的问题可以帮助我们更快地缩小猜测范围。接下来，我想请大家思考一下，你们在游戏中学到了什么数学知识？你们觉得还有哪些问题可以帮助我们更好地猜测数字？”

-在这个环节，我会引导学生回顾游戏过程中的关键点，强调逻辑推理和问题解决的重要性。我会鼓励学生分享他们在游戏中的体验和收获，并给予积极的反馈。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

在学习完“猜数游戏”这一课程之后，学生们在以下几个方面取得了显著的学习效果