4.1 夯实法治基础 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docx

4.1夯实法治基础教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“夯实法治基础”为主题，紧密围绕统编版道德与法治九年级上册教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解法治精神，增强法治观念。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的法治素养，培养他们成为遵纪守法的公民。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。学生将通过学习法律知识，提高法律意识，学会运用法律武器维护自身权益；同时，通过案例分析，提升思辨能力和合作意识，培养良好的公民道德品质，为成为遵纪守法的社会主义公民奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解法治的含义和重要性；2.掌握法律权利与义务的关系。

难点：1.如何在实际生活中运用法律知识解决问题；2.培养学生的法律思维和法治精神。

解决办法：1.通过案例教学，引导学生分析实际问题，提高法律运用能力；2.组织角色扮演，让学生模拟法律情境，加深对法治精神的理解；3.开展小组讨论，鼓励学生表达观点，培养思辨能力和合作意识；4.结合时事热点，引导学生关注法律问题，增强法治观念。通过多种教学方法，帮助学生突破难点，实现教学目标。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治九年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关案例、图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学工具：准备纸笔、投影仪等教学工具，方便课堂互动和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；同时，准备实验操作台，以便进行模拟法律实践。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，今天我们来学习新的一课，你们能告诉我什么是法治吗？

2.学生回答，老师总结：法治是依法治国的基本原则，是国家治理的基本方式。

3.老师引入课题：那么，如何夯实法治基础呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.老师讲解法治的基础知识：法治的基本原则、法治的意义、法治与德治的关系等。

2.学生认真听讲，做好笔记。

3.老师举例说明法治在实际生活中的应用，如交通法规、环境保护法等。

4.学生思考并回答：这些法律是如何维护社会秩序和保障人民利益的？

三、案例分析

1.老师展示案例：某城市因环境污染问题，市民通过法律途径向法院提起诉讼。

2.学生分组讨论：分析案例中涉及的法律问题，以及如何运用法律武器维护自身权益。

3.学生代表发言，分享讨论成果。

4.老师点评并总结：通过案例分析，我们了解到法律在维护公民权益方面的重要性。

四、小组讨论

1.老师提出问题：在现实生活中，我们如何做到遵纪守法？

2.学生分组讨论，提出自己的观点和看法。

3.学生代表发言，分享讨论成果。

4.老师点评并总结：遵纪守法是每个公民的基本义务，我们要自觉遵守法律法规，维护社会和谐稳定。

五、法治实践

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟法律实践场景。

2.学生分组准备，设计角色和情节。

3.学生进行角色扮演，展示法治实践过程。

4.老师点评并总结：通过法治实践，我们能够更好地理解法治精神，提高法治素养。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容：法治的基础知识、案例分析、小组讨论和法治实践。

2.学生总结自己的学习收获。

3.老师强调：夯实法治基础，是我们每个公民的责任和义务。

七、课后作业

1.老师布置作业：阅读教材相关内容，思考如何在自己的生活中践行法治精神。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-法治历史：介绍中国法治发展的历程，从古代法家思想到现代法治建设，让学生了解法治的演变过程。

-法律法规：提供一些与学生生活密切相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》等，让学生了解法律的具体内容和作用。

-法治案例：收集一些典型的法治案例，如环境污染案、知识产权案等，通过案例分析，让学生学会运用法律知识分析问题。

-法治人物：介绍一些在法治建设中有杰出贡献的人物，如法律学家、法官、律师等，激发学生对法治事业的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《法治之光》等法治题材的书籍，了解法治的基本理论和实践案例。

-观看视频：推荐一些法治教育纪录片，如《法治中国》、《法律的力量》等，通过影像资料加深对法治的理解。

-参观实践：组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，让学生亲身感受法治的实际运作。

-小组研究：让学生分组研究法治相关的社会热点问题，如网络安全、知识产权保护等，提高学生的研究能力和思辨能力。

-课外阅读：鼓励