初中英语牛津译林版七年级下册Study skills教案及反思.docx

初中英语牛津译林版七年级下册Studyskills教案及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中英语牛津译林版七年级下册Studyskills教案及反思

教材分析

本章节内容选自初中英语牛津译林版七年级下册，以“Studyskills”为主题，旨在帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。教材内容与实际生活紧密相连，通过情景对话、任务型活动和练习题等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的自主学习能力和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生自主学习意识，提高学习策略运用能力。

2.增强学生跨文化交流意识，提升跨文化交际能力。

3.培养学生批判性思维，学会分析和解决问题。

4.增强学生合作学习意识，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常对话和阅读理解。

2.学生的学习兴趣受个人兴趣和教学方式的影响，部分学生对英语学习有浓厚兴趣，愿意主动参与课堂活动；部分学生可能对英语学习持消极态度，参与度不高。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；有学生偏好听觉学习，通过听力材料来提高英语能力；还有学生偏好动手实践，通过角色扮演和写作来提升英语水平。

3.学生可能遇到的困难包括：词汇量不足，影响阅读和写作；语法理解不深，导致句子结构错误；口语表达不够流利，缺乏自信心。此外，由于文化差异，学生在理解和表达某些文化背景知识时可能存在困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、粉笔

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习软件

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习视频资源

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引导学生回顾已学知识，如：“同学们，你们还记得我们之前学过的学习方法吗？”

2.学生回答后，老师总结：“好的，今天我们将继续学习新的学习方法——如何有效地阅读和整理笔记。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一幅图片，图片内容为一位学生在图书馆认真阅读书籍的场景。

2.老师提问：“同学们，你们认为这位同学是如何提高学习效率的？”

3.学生讨论并回答，老师总结：“是的，阅读和整理笔记是提高学习效率的重要方法。”

三、课文阅读与探究（25分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，注意时间控制。

2.阅读过程中，老师巡视课堂，观察学生阅读情况，并及时给予帮助。

3.阅读结束后，老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组围绕以下问题进行探讨：

-如何提高阅读速度？

-如何做好笔记？

-如何将阅读内容与实际生活相结合？

4.小组讨论过程中，老师引导学生积极参与，鼓励学生分享自己的观点和经验。

5.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和总结。

四、课堂活动（20分钟）

1.老师展示一段英语视频，内容与课文主题相关，让学生观看并思考以下问题：

-视频中的主人公是如何学习英语的？

-视频中的学习方法和我们的课文内容有何关联？

2.学生观看视频后，老师组织学生进行角色扮演，模拟视频中的学习场景。

3.角色扮演过程中，老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师分发练习题，内容包括阅读理解、完形填空、语法填空等，让学生独立完成。

2.学生完成练习后，老师进行讲解，帮助学生掌握课文重点知识。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调阅读和整理笔记的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中运用所学方法，提高学习效率。

3.老师布置课后作业，要求学生阅读指定教材，并做好笔记。

七、课堂反思（5分钟）

1.老师与学生一起总结本节课的收获和不足，引导学生提出改进意见。

2.老师针对学生的反馈，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

知识点梳理

1.阅读理解技巧

-快速浏览：学会快速浏览文章，抓住文章的主旨和大意。

-关键词识别：学习识别文章中的关键词汇，帮助理解文章内容。

-逻辑推理：通过上下文逻辑关系，推断文章中未直接表达的意思。

2.词汇积累

-常见词汇：掌握一定数量的英语常用词汇，包括名词、动词、形容词等。

-词组搭配：学习常见的动词词组、形容词词组等，提高语言表达的准确性。

-语境记忆：通过阅读和听力练习，将词汇与实际语境相结合，增强记忆效果。

3.语法知识

-基本句型：熟练掌握英语的基本句型，如主谓宾结构、therebe句型等。

-句子结构：了解并掌握句子成分的排列顺序，如主语、谓语、宾语等。

-时态语态