1.2《金丝猴的家》（教案）-2024-2025学年大象版六年级科学下册.docx

1.2《金丝猴的家》（教案）-2024-2025学年大象版六年级科学下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《金丝猴的家》

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进《金丝猴的家》这个神奇的世界。在这个课时里，我们将跟随课本的脚步，一起探索金丝猴的生活习性、栖息环境以及它们与人类的关系。准备好你们的求知欲，让我们一起开启这场有趣的科学之旅吧！??????

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、比较、分析的能力，通过实地观察和资料收集，提高学生提出问题、解决问题的科学探究能力。

2.生命观念：引导学生理解生物多样性和生态平衡的重要性，形成对生物及其环境的尊重和保护意识。

3.环境意识：教育学生关注生态环境，了解人类活动对金丝猴生活的影响，培养环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级的学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征，对动物的生活习性有一定的了解。他们对森林生态系统和动物保护有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对动物世界充满好奇，对自然科学的探索兴趣浓厚。他们的观察力、分析能力和动手操作能力逐渐增强。学习风格上，多数学生偏好通过实验、观察和讨论来学习，但也有一部分学生更倾向于通过阅读和独立思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解金丝猴的生活习性和生态保护的重要性时遇到困难，因为这与他们的生活经验有一定距离。此外，学生可能对科学探究的方法和步骤不够熟悉，需要教师在课堂上给予指导。同时，课堂上的讨论和分享环节可能让一些内向的学生感到不适，需要教师创造一个包容和支持的学习环境。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生介绍金丝猴的生活习性和栖息环境，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论金丝猴面临的威胁和生态保护的重要性，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.实验法：利用模拟环境，让学生亲自动手模拟金丝猴的日常活动，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示金丝猴的图片和视频，直观地呈现金丝猴的生活状态。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验金丝猴的生活。

3.实物模型：展示金丝猴的模型和生态图，帮助学生更好地理解金丝猴的生态环境。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一个有趣的故事导入新课，讲述一个孩子发现金丝猴的故事，激发学生的好奇心。接着，我会展示一些金丝猴的图片和视频，让学生直观地感受到金丝猴的可爱和神秘。然后，我会提问：“你们知道金丝猴的家在哪里吗？它们的生活习性有哪些？”以此来引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授

-详细内容：

1.**介绍金丝猴的栖息环境**：我会用PPT展示金丝猴的栖息地——热带雨林，解释其地理位置、气候特点以及植被类型。通过讲解，帮助学生理解金丝猴的生存环境。

2.**讲述金丝猴的生活习性**：我会详细介绍金丝猴的食性、繁殖方式、社会结构和行为特点，让学生对金丝猴有全面的了解。

3.**分析金丝猴的保护现状**：通过展示相关的数据和研究，让学生了解金丝猴面临的威胁，如栖息地破坏、非法猎捕等，激发学生的保护意识。

3.实践活动

-详细内容：

1.**模拟金丝猴的日常活动**：让学生分组，每组代表一种金丝猴的生活习性，如觅食、社交、休息等，通过角色扮演的方式，加深对金丝猴生活的理解。

2.**绘制金丝猴的家园**：让学生用画笔和彩纸绘制金丝猴的栖息地，通过绘画活动，培养学生的审美能力和创造力。

3.**金丝猴知识竞赛**：组织学生进行知识竞赛，巩固他们对金丝猴的了解，激发学生的学习兴趣。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**金丝猴的食性**：学生讨论金丝猴主要吃什么，为什么这种食性适合它们的生活环境。

2.**金丝猴的社会结构**：学生讨论金丝猴的家族关系，为什么它们会形成这样的社会结构。

3.**金丝猴的保护措施**：学生讨论如何保护金丝猴，包括立法保护、生态修复和公众教育等方面。

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调金丝猴的生存现状和保护的重要性。我会让学生分享他们在实践活动中的收获和感受，鼓励他们关注生态环境，为保护生物多样性贡献自己的力量。

-用时：总结回顾环节预计用时5分钟。

本节课的教学流程设计旨在通过多种教学方法，如讲授、讨论、实验和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们全面了解金丝猴的生活习性和生态环境。通过