2023六年级数学上册 三 分数除法第6课时 比的基本性质教学设计 苏教版.docx

2023六年级数学上册三分数除法第6课时比的基本性质教学设计苏教版

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教学内容

本节课教学内容为苏教版六年级数学上册“分数除法第6课时比的基本性质”。本章节主要内容包括比的意义、比的性质以及比的应用。通过学习，学生能够理解比的基本概念，掌握比的性质，并能运用比的基本性质解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象能力。通过比的基本性质的学习，学生能够理解数学中抽象的概念，发展严密的逻辑思维，学会将实际问题转化为数学模型，并利用直观形象的方法解决比的大小关系问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解比的基本性质，包括比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变；

②能够灵活运用比的基本性质进行分数的化简，以及解决与比相关的问题；

③掌握比与分数之间的关系，能够将比转化为分数，或将分数转化为比。

2.教学难点，

①深入理解比的基本性质在数学运算中的应用，特别是在解决复杂问题时如何灵活运用；

②培养学生逻辑推理能力，使学生能够从具体实例中抽象出比的基本性质，并应用到新的情境中；

③教会学生如何将实际问题转化为比的形式，并运用比的性质进行解决，提高问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有苏教版六年级数学上册教材，并准备相关教学辅助资料。

2.辅助材料：准备与比的基本性质相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要准备一些小卡片或教具，用于学生动手操作，加深对比的基本性质的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“比的基本性质”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过乘除法改变比的大小？”、“比与分数之间有何联系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解比的基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解比的基本性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如“如何比较两份不同的水果的重量？”引出比的基本性质，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解比的基本性质，结合实例如“5:3与10:6的比值相等”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实际操作比的大小，如使用小卡片比较不同长度的线段。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么乘以相同的数比值不变？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作理解比的基本性质。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解比的基本性质。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握比的基本性质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解比的基本性质，掌握比的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与比的基本性质相关的练习题，如“比较以下比的值大小”等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与比的基本性质相关的拓展资源，如“比的性质在几何中的应用”的资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的比的基本性质和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课