Unit11Rulesmatter大单元整体教学设计仁爱科普版（2024）七年级英语下册.docx

单元整体教学设计

学科

英语

年级

七年级下册

使用教材

仁爱科普版（2024）

教材页数

P7390

单元名称

Unit11Rulesmatter

单元主题及主要内容分析

主题范畴：人与社会

主题群：社会规则与秩序

子主题：规则的重要性、不同场景下的规则、规则与文化差异

单元话题：RulesMatter!（规则很重要！）

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语言内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇

听力语篇1（对话）：Rulesaroundus

听力语篇2（对话）：Classrules

阅读语篇1（说明文）：Understandingcauseandeffect

阅读语篇2（说明文）：Askingquestions

阅读语篇3（记叙文）：WhyWeFollowRules

写作语篇（记叙文）：FamilyRulesforaHouseParty

语言知识

语音：Phoneticsymbols/??/,/??/,/u?/,/?/,/a?/,/?/,/ks/,/ɡz/,RhythmIntonation

词汇：掌握与规则、交通、行为规范、文化习俗等相关的词汇。

语法：运用must/mustnt、should/shouldnt等情态动词表达规则和建议，掌握反身代词的用法。

语篇：辨识并尝试运用语篇衔接和连贯手段。

语用：在所学内容的基础上，用自己的语言讨论规则、制定规则、介绍不同场景规则等。

文化意识

了解不同国家在交通、公共场合规则方面的文化差异，尊重多元文化；体会中国传统餐桌礼仪文化内涵，增强文化自信和文化认同感，培养跨文化交际意识。

语言技能

理解性技能：能听懂和读懂规则相关信息，获取关键内容、分析文本结构。

表达性技能：学生能运用所学准确表达对规则的看法，进行相关交流讨论、撰写短文，并注意语言运用和逻辑组织。

学习策略

利用教材、网络资源等多种渠道，收集与规则相关的资料；从形式、意义、功能三个角度关注和学习语法；对英语学习保持主动性和积极性。

Rulesmatter小观念1：

Rulesmatter

小观念1：

能识别和描述不同场景下的规则。

小观念2:

分析因果关系和逻辑结构，理解规则的重要性及不同文化下的规则差异。

小观念3：

运用规则知识，清晰表达观点和想法。

大单元输出：举办“RulesAroundtheWorld”主题展览

输出：开展“规则问答接龙”游戏，用所学句型说出该场景的规则，锻炼听、说和发音能力。

输出：选择一篇阅读文本,制作“规则因果关系思维导图”。

输出：举办“规则大家谈”演讲比赛

ListeningSpeaking：Rulesaroundus

Function：Classrules

ThinkingSkills:Understandingcauseandeffect

ReadingStrategies：Askingquestions

ThemeReading:Benefitsoffollowingrules

OralCommunication:

Talkingaboutrulestofollow

ReadingforWriting:Makingrules

核心素养的综合表现：了解不同国家在交通、公共场合等方面规则的差异，尊重多元文化；认识中国传统餐桌礼仪等文化规则的内涵。规则在社会生活的各个方面都至关重要，不同文化背景下的规则存在差异，理解并遵守规则有助于促进社会有序运行。我们应积极传承和弘扬规则文化。

主题大观念

小观念1：

小观念1：

围绕语义整合性学习词汇和表达方式

语言大观念

小观念3：

按照逻辑顺序，讨论中体现因果关系，建立规则与生活紧密相连的观念

介绍规则相关的词汇

描述方式

语篇结构

规则（rule）

交通（traffic）

行为规范（behavior）

不同场所（如school、library、park等）、文化习俗（如tablemanners）相关的词汇

1.采用逻辑顺序描述

2.按照总分结构

3.学会运用因果关系描述规则，理解规则产生的原因和带来的结果

Para.1

引入——描述背景，说明制定规则原因。

Para.2

正文——列举几条规则及原因（因果关系）。

Para.3

结尾——表达遵守规则的决心等。

介绍不同场所的规则

1.掌握用“must/mustnt”“should/shouldnt”表达规则和建议的句型

2.描述规则场景和后果的常用句型