二年级语文上册 课文7 24 风娃娃教学实录 新人教版.docxVIP

二年级语文上册课文724风娃娃教学实录新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教材：新人教版二年级语文上册课文724风娃娃

内容：本节课以《风娃娃》这篇课文为主要教学内容。通过学习这篇课文，学生将了解风娃娃的故事情节，学习到“风娃娃”这个词汇，并体会其中蕴含的寓意。同时，学生将学习到如何运用拟人化的手法描述事物，提高语言表达能力。

核心素养目标

1.提升语言运用能力：通过阅读《风娃娃》，学习运用拟人化手法描述事物。

2.培养想象力：鼓励学生发挥想象力，续编风娃娃的故事。

3.增强审美感知：欣赏故事中的美好情境，提升文学审美能力。

4.培养道德品质：体会故事中的道德寓意，学习助人为乐的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：正确朗读课文，理解故事内容。例如，指导学生朗读“风娃娃吹起了大风，把船帆吹得鼓鼓的，把帆船送出了海港”等句子，确保学生能够准确把握故事情节。

-重点二：学习生字词。例如，引导学生掌握“吹、鼓、帆、船”等生字词的正确书写和读音，并能在实际语境中运用。

-重点三：理解故事寓意。通过讨论，让学生明白风娃娃助人为乐、无私奉献的精神。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：拟人化手法的运用。例如，帮助学生理解“风娃娃笑了起来”等句子中拟人化手法的运用，提高学生的语言表达能力。

-难点二：故事情节的续编。引导学生发挥想象力，续编风娃娃的故事，锻炼学生的创造性思维。

-难点三：道德品质的培养。帮助学生理解故事中的道德寓意，如助人为乐、无私奉献等，使其在现实生活中能够践行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《风娃娃》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘风娃娃和帆船的图片，以及与故事情节相关的简笔画，以辅助学生理解故事情境。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于展示故事情节和生字词，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于风的视频，让学生观察风的形态和作用。

-提出问题：引导学生思考风在日常生活中的作用，激发学生对风娃娃故事的兴趣。

-用时：5分钟

讲授新课（20分钟）

-阅读课文：教师带领学生朗读《风娃娃》课文，注意停顿和语气，让学生初步了解故事内容。

-学习生字词：讲解生字词“吹、鼓、帆、船”等，指导学生正确书写和读音。

-理解故事情节：通过提问，帮助学生理解故事情节，如风娃娃吹起大风，把船帆吹得鼓鼓的，把帆船送出了海港等。

-学习拟人化手法：讲解拟人化手法的运用，如风娃娃笑了起来，让学生体会作者的表达方式。

-用时：20分钟

巩固练习（15分钟）

-练习朗读：让学生分组朗读课文，注意语调和停顿，提高学生的朗读能力。

-练习写字：让学生在田字格中书写生字词，教师巡视指导。

-续编故事：引导学生发挥想象力，续编风娃娃的故事，锻炼学生的创造性思维。

-用时：15分钟

课堂提问（5分钟）

-提问：让学生谈谈对风娃娃助人为乐、无私奉献精神的理解。

-用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

-讨论故事寓意：教师引导学生讨论故事中的道德寓意，如助人为乐、无私奉献等。

-分享感受：请学生分享阅读故事后的感受，鼓励学生表达自己的观点。

-用时：5分钟

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调风娃娃助人为乐的精神。

-拓展：布置课后作业，让学生观察生活中的风，记录风的作用，并尝试用拟人化的方式描述风。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.生字词：

-吹：表示风的作用，如“风娃娃吹起了大风”。

-鼓：表示帆船被风吹得膨胀起来，如“把船帆吹得鼓鼓的”。

-帆：帆船上的布，用于利用风力推动船前进，如“帆船”。

-船：用于载人或载物在水上行驶的交通工具，如“帆船”。

2.课文内容理解：

-风娃娃吹风帮助帆船出海。

-风娃娃笑了起来，表示高兴和满意。

-风娃娃愿意帮助别人，表现出助人为乐的精神。

3.拟人化手法：

-将风娃娃拟人化，赋予其人的情感和动作，如笑了起来。

-通过拟人化手法，使故事更加生动有趣，易于学生理解。

4.故事寓意：

-助人为乐：风娃娃愿意帮助帆船出海，体现了助人为乐的精神。

-无私奉献：风娃娃不图回报地帮助别人，展现了无私奉献的品质。

5.语言表达：

-运用拟人化手法，使语言更加生动形象。

-通过对风娃娃的描述，传递了积极向上的情感。

6.朗读技巧：

-注意停顿