Unit 5 A healthy lifestyle(Reading) 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册.docxVIP

Unit5Ahealthylifestyle(Reading)教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册

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设计意图

本节课旨在通过阅读文章，让学生了解健康的生活方式，提高他们的健康意识。通过阅读和讨论，学生能够掌握有关健康饮食、锻炼和睡眠的知识，并能够用英语表达自己的看法。同时，通过小组合作和课堂活动，培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，理解健康生活方式在不同文化中的重要性。

2.提升学生的语言能力，通过阅读和讨论，提高英语阅读理解能力和口语表达能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析文章内容，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.促进学生的学习能力，引导学生自主学习健康知识，提高学习策略运用能力。

学情分析

本节课针对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，同时也面临着身体和心理的快速变化。在知识方面，他们对健康生活的概念有一定了解，但可能缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的英语阅读理解能力初步建立，但词汇量有限，口语表达较为基础。素质方面，部分学生可能存在不良的生活习惯，如偏食、缺乏锻炼等，这对健康生活方式的学习有一定影响。

在教学过程中，学生可能表现出以下特点：

1.学生对健康生活方式感兴趣，但需要教师引导和启发，帮助他们建立正确的健康观念。

2.学生英语基础参差不齐，部分学生可能对阅读理解有一定困难，需要教师提供适当的支持和帮助。

3.学生合作意识较强，但口语表达时可能存在胆怯心理，需要教师鼓励和创造良好的课堂氛围。

4.学生对健康生活方式的学习态度积极，但需要教师关注个体差异，因材施教。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.结合学生兴趣，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情。

2.针对不同层次的学生，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高口语表达能力。

4.关注学生个体差异，引导他们树立健康的生活方式，培养良好的生活习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：译林版英语教学平台

-信息化资源：健康生活方式相关的英语阅读材料、视频资料、在线词典

-教学手段：PPT课件、图片卡片、角色扮演道具、小组讨论表格

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语提问：“Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?”（你认为什么是健康的生活方式？）

2.学生自由发言，老师总结并引出本节课的主题：“Today,wewillexplorethetopicofahealthylifestyleandlearnhowtoliveahealthierlife.”（今天，我们将探讨健康生活方式的主题，并学习如何过上更健康的生活。）

二、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文材料，学生阅读并初步了解文章大意。

2.老师提问，检查学生对文章整体内容的理解：

-Whatisthemainideaofthispassage?

-Whoarethemaincharactersinthepassage?

-Whatarethekeypointsaboutahealthylifestylementionedinthepassage?

3.学生回答问题，老师根据学生的回答进行点评和补充。

三、深入阅读与讨论（30分钟）

1.老师引导学生关注课文中的关键信息，如健康饮食、锻炼和睡眠等，并提问：

-Whatarethebenefitsofeatingabalanceddiet?

-Howcanwekeepourselvesphysicallyfit?

-Whyisitimportanttohaveagoodsleep?

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验，老师巡视指导。

3.每组选派代表发言，老师点评并总结：

-Abalanceddietisimportantforourhealth.Weshouldeatmorefruits,vegetables,andwholegrains.

-Regularexercisecankeepusphysicallyandmentallyfit.Wecangoforawalk,doyoga,orplaysports.

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