苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案.docx

最苏教版科学

六年级下册《开发能源》精巧教案

【教学目标】

科学学问：1．知道人类的生产生活离不开能源，一局部自然资源马上面临枯竭。

知道太阳能是生活中常用的一种能源，还了解到人类已经开发了多种能源。

通过试验，知道太阳能小车的速度与光电板受光面积和光电板受光角度有关。

科学探究：1．能用比照试验的方法探究太阳能小车的速度与什么因素有关。

能从具表达象中提出问题，作出猜测，查找证据验证自己的猜测。

留意试验习惯的培育，引导学生认真观看、准时记录、分析数据、得出并沟通结论、准时反思等。

科学态度：1．在科学探究中，能意识到要用试验证明自己的猜测。

了解地球上的资源是有限的，我国是一个能源短缺的国家。树立节约资源、回收和再利用资源的意识。

增加宠爱自然、保护地球资源与环境的意识和社会责任感。

生疏到科技的进展给人们的生产、生活带来的便利。

【教学重点】

探究太阳能小车的速度与什么因素有关。

【教学难点】

知道人类生活中对能源的开发利用。

【教学预备】

教师材料：课件和视频

学生材料：太阳能小车制作材料，秒表，尺子,试验记录单

【教学时间】1课时

【教学过程设计】

一、导入1．出示视频：能源危机

刚刚的视频中表达了一个什么问题？指名学生沟通。

师：地球是我们人类赖以生存的地方，原来地球上有着丰富的自然资源，但是随着人类的快速繁衍、过度开发，我们地球上的自然资源越来越少，如今有很多自然资源已面临枯竭的威逼。

2．针对这样的状况，我们人类有解决的方法吗？指名学生说一说。

小结：为解决煤、石油和自然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发能源。〔揭题〕

[设计意图：由能源危机引出话题，直切正题——开发能源。]二、生疏太阳能在生活中的运用

师：能源指在技术的根底上，系统开发利用的能源。〔课件出示〕你知道目前人类已经开发了哪些能源吗？

〔太阳能、风能、潮汐能能、地热能、核能……〕2．师：在这么多能源中，目前利用的最多的要数太阳能了。出示视频：《太阳是能源之母》

出示书P31图片：看，这么多地方都利用了太阳能。说一说：这些装置利用太阳能做什么？

学生小组争论

沟通：太阳能路灯，

太阳能汽车，空间站，

太阳灶，

太阳能冰箱……

[设计意图：目前人类开发的能源种类很多，其中太阳能是人类生活中运用最为广泛的一种自然资源，学生在生活中也接触较多，让他们说说人类利用太阳能做了些什么，是对学生生活阅历的提取。]

三、制作太阳能小车，探究影响太阳能小车速度的因素1．师：今日我们也来利用太阳能做个太阳能小车。

指导制作太阳能小车。

比一比，觉察：有的太阳能小车跑得快，有的跑得慢。设疑：太阳能小车的速度与什么有关？

小组争论，沟通：追问：你认为是什么样的关系？

猜测一：太阳能小车的速度可能与光电板受光面积有关。猜测二：太阳能小车的速度可能与光电板受光角度有关。猜测三：太阳能小车的速度可能与太阳光的强度有关。

……2．这些都只是我们的猜测，太阳能小车的速度是不是这些因素有关呢？我

们有必要验证一下。

问：怎样来验证我们的猜测呢？〔作比照试验〕

每个小组选择自己最想争论的一个问题：小组争论，设计试验方案。沟通：你们预备如何设计这个试验？你们需要哪些材料？

追问：你们觉得他们这样的设计合理吗？其他小组有没有需要补充提示的？出示试验要求：教师也有几点要提示的。

学生小组活动。汇报沟通。

小结：太阳能小车的速度与光电板受光面积和光电板受光角度有关。

[设计意图：本环节是一个动手、探究活动，活动中除了培育学生的动手力量，更是培育他们从具表达象中提出问题，作出猜测，查找证据验证自己的猜测的一种科学素养。]

四、拓展延长，了解常见的能源1．师：除了太阳能，前面大家还说到了很多人们开发的能源，我们一起

来了解一下。

出示资料：常见能源(风能、地热能、生物质能……)出示视频资料。

了解了这么多的能源，请你用自己的方式介绍一种能源。

[设计意图：通过了解常见的能源，树立保护地球资源与环境的意识和社会责任感，了解人类乐观开发利用能源的意义。]

【板书设计】

……

11.开发能源

太阳能 太阳能小车

风能地热能

生物质能

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六年级下册《像科学家那样》精巧教案

【教学目标