Module 12 Unit 3 Language in use 教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册.docxVIP

Module12Unit3Languageinuse教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

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教学内容

本节课内容选自2023-2024学年外研版英语七年级下册Module12Unit3Languageinuse。主要内容包括：复习和巩固一般过去时态的用法，学习如何用一般过去时态描述过去发生的事情，以及如何用一般过去时态提问。通过本节课的学习，学生能够正确运用一般过去时态进行交流，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用一般过去时态进行交流。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化背景下描述事件的方式。

3.增强学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，深入理解时态的变化对表达的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了英语一般过去时态的基本结构，包括主语、be动词、过去式动词和时间状语。他们能够识别和写出简单的一般过去时句子，但在实际交流中可能缺乏运用该时态的流利性和准确性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对英语学习抱有较高的兴趣，他们喜欢通过互动和游戏来学习新知识。学生们的学习能力各异，一些学生可能在学习语法和时态方面表现出较强的理解力，而另一些学生可能需要更多的实践机会来巩固知识。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用一般过去时态时可能遇到的困难包括正确形成动词的过去式、理解时态在句子中的逻辑关系以及如何在真实语境中自然地使用该时态。此外，一些学生可能难以将语法知识转化为流畅的口语表达，或者在实际对话中混淆时态的使用。因此，教学设计应注重提供足够的实践机会，并通过多种教学策略帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如时钟、图片卡片等）

-软件资源：外研版英语教材配套软件、英语学习平台（如英语口语练习软件）

-课程平台：学校英语教学平台或班级学习管理系统

-信息化资源：网络英语教学资源库、在线英语练习系统

-教学手段：PPT课件、课堂活动设计、英语歌曲、角色扮演剧本

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组与日常生活相关的图片，如学校活动、家庭聚会等，引导学生思考并分享他们过去的经历，激发学生对一般过去时态的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生：“我们已经学过哪些时态？它们分别用来描述什么？”引导学生回顾一般现在时、一般将来时等时态的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般过去时态的结构和用法，包括主语、be动词、过去式动词和时间状语。

-举例说明：教师通过展示例句，如“Iwatchedamovieyesterday.”，帮助学生理解一般过去时态的构成。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们用一般过去时态描述自己过去的一天，并互相纠正和补充。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成一般过去时态的填空题和改错题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.实践应用（约20分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组分配一个场景，如“生日派对”、“学校运动会”等，让学生用一般过去时态进行角色扮演。

-教师评价：教师对学生的角色扮演进行评价，鼓励学生正确运用一般过去时态。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课所学内容，强调一般过去时态的用法和注意事项。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解和感受，收集学生的反馈意见。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置作业：让学生用一般过去时态写一篇短文，描述他们过去的一个难忘经历。

-教师提醒：教师提醒学生注意时态的正确使用，并鼓励他们在课后复习所学知识。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思：课后，教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyPastSummerVacation》：学生可以阅读这篇文章，了解作者如何用一般过去时态描述他们的暑假经历，并学习如何使用过去时态来组织叙述。

-《ADayintheLifeofaTeenager》：这篇文章描述了一位青少年的一天，使用一般过去时态来讲述他每天的活动，学生可以从中学习如何使用过去时态来描述日常活动。

-《TravelDiaries》：一系列关于旅行的日记，记录了旅行者在不同地方的所见所