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川教版（2019）小学信息技术五年级下册第一单元第2节《体验三维设计》教学设计及反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自川教版（2019）小学信息技术五年级下册第一单元第二节《体验三维设计》。本节课主要包括以下内容：了解三维设计的基本概念；学习使用三维设计软件；通过实例操作，体验三维设计的基本流程和方法。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，引导学生认识三维设计在信息技术领域的应用。

2.培养学生的计算思维，通过三维设计软件的学习，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生在三维设计中发挥想象力和创造力。

4.增强学生的合作意识，通过小组合作完成三维设计项目，提升团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.三维设计软件的基本操作；2.三维模型的创建和编辑。

难点：1.理解三维设计的概念和原理；2.运用软件进行复杂三维模型的制作。

解决办法：

1.重点：通过演示操作和步骤分解，让学生跟随学习三维设计软件的基本操作。布置实践练习，巩固操作技巧。

2.难点：首先，通过课堂讲解结合实例，帮助学生理解三维设计的概念和原理。其次，提供逐步引导，鼓励学生尝试解决简单问题，逐步提高难度。最后，组织学生讨论，分享解决问题的思路，共同突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解三维设计的基本概念和操作步骤，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作软件，体验三维设计的乐趣和挑战。

3.讨论法：鼓励学生在小组中讨论遇到的问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示三维设计案例，直观展示设计过程，激发学生兴趣。

2.教学软件：运用三维设计软件进行现场演示，让学生直观学习软件操作。

3.网络资源：引入网络教学资源，如在线教程和视频，拓宽学生视野，提供自主学习途径。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习信息技术课，主题是《体验三维设计》。大家平时有没有接触过三维设计呢？请举手分享一下你们的经验。（学生举手发言）

很好，同学们都有丰富的经验。今天我们就一起来探索三维设计的奥秘，看看我们能够创造出什么样的作品。

二、新课讲授

1.理解三维设计概念

同学们，三维设计是指利用计算机软件创建具有高度、宽度和深度的虚拟模型。简单来说，就是让我们的设计变得有“立体感”。现在，请看大屏幕，我将为大家展示一个三维设计的例子。（展示三维设计作品）

同学们，通过这个例子，你们对三维设计有什么新的认识呢？（学生回答）

2.学习三维设计软件

（演示启动软件，讲解基本操作）

同学们，现在请跟我一起操作，尝试在软件中创建一个简单的三维模型。（学生操作）

3.三维模型的创建与编辑

在创建三维模型的过程中，我们可能会遇到一些问题。下面，我将为大家解答一些常见问题。

问题1：如何调整模型的大小？

解答：在软件中，我们可以通过调整工具栏上的缩放工具来改变模型的大小。

问题2：如何修改模型的外观？

解答：在软件中，我们可以通过选择不同的材质和纹理来修改模型的外观。

同学们，现在请你们尝试使用软件中的工具，修改你刚刚创建的模型的外观。（学生操作）

4.实例分析

（展示实例）

（1）确定设计需求；（2）选择合适的软件；（3）创建模型；（4）编辑模型；（5）渲染输出。

同学们，现在请你们尝试按照这个流程，创建一个自己的三维模型。（学生操作）

三、实践操作

1.小组合作

为了让大家更好地掌握三维设计技能，接下来我们将进行小组合作，共同完成一个三维设计项目。

（分组，明确任务）

2.指导与反馈

在实践操作过程中，我会巡回指导，解答大家的问题。同时，请大家相互帮助，共同进步。

（巡回指导，解答问题）

3.项目展示与评价

完成项目后，每个小组将展示自己的作品，并进行自评和互评。

（展示作品，自评和互评）

四、总结与反思

（总结本节课内容）

同学们，今天我们学习了三维设计，希望大家在今后的学习中，能够把所学的知识运用到实际生活中，提高自己的创新能力和实践能力。下面，让我们以热烈的掌声，结束今天的课程。（下课）

六、学生学习效果

学生学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解三维设计的基本概念和原理，认识到三维设计在信息技术领域的应用。

-学生掌握了三维设计软件的基本操作，包括模型的创建、编辑和渲染输出。

-学生能够根据设计需求选择合适的软件和工具，进行三维模型的制作。

2.技能提升方面：

-学生在操作三维设计软件的过程中，提高了动手实践能力，学会了通过软件实现创意设计。

-学生学会了使用三维模型编辑工具，能够调整模型的大小、外观和材质。

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