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1100以内的加法和减法（三）第二课时（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1100以内的加法和减法（三）第二课时（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

课程基本信息

1.课程名称：100以内的加法和减法（三）

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们继续来探索数学的奇妙世界，今天我们要聊的主题是“100以内的加法和减法（三）”。咱们一起走进课堂，开启数学之旅吧！????

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同学们，准备好了吗？今天我们要用数学的小火柴，搭建起一座加减法的奇妙桥梁。????

首先，让我们复习一下上节课的内容，看看哪些小勇士已经记住了呢？我们一起喊出来吧：“100以内的加法和减法，我能行！”（同学们齐声喊出）

我会请几位同学上来展示他们的解题思路，大家要仔细听哦！???

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同学们，通过刚才的练习，我们发现加法和减法其实就像魔术一样，只要掌握了规律，就能轻松变出答案。现在，让我们一起来挑战一些有趣的题目吧！我会准备一些小卡片，上面写着不同的加法和减法题目，看谁能快速找到答案，答对的同学可以得到一个小星星哦！????

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最后，让我们用一首数学小诗来结束今天的课程吧：

加减乘除，数学小精灵，

百以内加减，我们最行！

用心思考，智慧成长，

数学世界，任我翱翔！????

同学们，今天的课程就到这里，希望你们能带着满满的收获回家。记得课后多练习，让数学成为你们的好伙伴！加油，你们是最棒的！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过100以内加减法的练习，学生能够发展数感，理解数的运算规律，提高逻辑推理能力。同时，通过小组合作和游戏活动，学生将学会与他人沟通、合作，培养团队精神和积极的情感态度。此外，通过数学问题的探索，学生将增强对数学的兴趣和自信心，为后续数学学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并掌握100以内加减法的计算法则。

2.能够灵活运用加法和减法解决实际问题。

难点：1.理解加减法之间的关系，特别是在解决连续加减问题时。

2.正确处理进位和借位问题。

解决办法：

1.对于计算法则的理解，通过实际操作（如用小棒、计数器等）帮助学生直观感受数的增减，强化对计算法则的掌握。

2.在解决连续加减问题时，通过设置具体情境，引导学生逐步分析问题，培养学生的逻辑思维能力。

3.对于进位和借位问题，通过反复练习和小组讨论，让学生在实践中理解并掌握解决方法，如通过“数一数”或“画图”来辅助计算。

教学方法与策略

1.采用讲授与练习相结合的方法，通过生动的语言和示例，帮助学生理解加减法的概念和运算规则。

2.设计互动式教学活动，如“算数接力”游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高兴趣和参与度。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板展示计算过程，帮助学生直观理解进位和借位。

4.通过小组合作学习，鼓励学生相互交流解题思路，培养合作能力和解决问题的能力。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：同学们，你们有没有去过游乐园？在游乐园里，我们经常会玩各种游戏，比如过山车、旋转木马。今天，我们就来当一次小小游乐园的经营者，看看我们能不能用数学来管理好我们的游乐园。

2.**提出问题**：假设游乐园里有两种游戏，第一种游戏每次玩需要5元，第二种游戏每次玩需要3元。如果今天有10个小朋友来玩，他们一共需要支付多少钱？

3.**学生回答**：邀请几位同学回答这个问题，并板书他们的计算过程。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**回顾旧知**：我们先回顾一下上节课学过的加法和减法，看看大家还记得哪些？

2.**引入新知**：今天我们要学习的是连续的加法和减法，也就是连续进行两次或多次的加法或减法运算。

3.**讲解示例**：老师通过板书，展示连续加法和减法的计算过程，并解释其中的原理。

4.**互动讲解**：提问学生：“如果我们要计算7+5+3，我们应该先算哪两个数？”引导学生思考并回答。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**练习题展示**：在黑板上展示一系列的连续加法和减法练习题。

2.**学生练习**：学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.**小组讨论**：学生以小组形式讨论练习题中的问题，并尝试解决。

4.**展示答案**：每个小组选派代表展示他们的解题过程和答案。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节*