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2.4《磁极与方向》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——磁极与方向！??我们二年级下册科学教科版的《磁极与方向》这一章节，可是充满了奥秘哦！??我们会一起学习磁铁的南北极、磁极间的相互作用，还有如何用指南针辨别方向。??这些知识不仅好玩，而且对我们日常生活非常有用呢！??让我们一起走进这个有趣的世界吧！??

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究能力、逻辑思维能力和实践应用能力。学生们将通过亲自动手操作，观察磁铁的南北极，理解磁极间的相互作用，锻炼观察和实验操作技能。同时，通过学习指南针辨别方向，学生们将提升空间想象力和解决实际问题的能力。这些核心素养的培养，将为学生未来的学习打下坚实的基础。??????

学情分析

同学们，进入二年级下册，大家对科学的兴趣越发浓厚，好奇心和求知欲都大大增强。在这个阶段，孩子们的知识层次主要集中在基础的自然科学知识，对于磁铁和指南针这样的日常科学现象，他们已经有了一定的认知，但还停留在表面的观察和简单的理解上。

在能力方面，二年级学生的动手操作能力有所提升，但独立完成复杂实验的能力还不够成熟。他们需要教师的引导和帮助，通过直观的演示和亲自动手，来加深对磁极与方向的理解。在逻辑思维能力上，他们能够通过观察和实验初步形成简单的因果逻辑，但对于更复杂的科学原理，还需要教师的逐步引导。

从素质角度来看，二年级学生的自主学习能力和合作学习意识正在逐步形成，但纪律性和专注力有时还不够稳定。在课堂上，他们可能会因为新鲜事物而分心，或者因为同伴的互动而影响学习效果。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在教学过程中，我需要设计既能够吸引学生注意，又能够逐步引导他们深入理解磁极与方向的知识点。同时，我也要注重培养学生的实验操作规范和团队协作精神，确保每个学生都能在课堂上积极参与，从而有效地提升他们的科学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-磁铁套装：包括不同大小和形状的磁铁，用于直观展示磁极和磁力。

-指南针：实体指南针，让学生亲自体验方向的辨别。

-纸张和彩笔：用于绘制磁铁的示意图和实验记录。

-白板或投影仪：用于展示教学幻灯片和实验步骤。

-电脑：用于播放与磁极相关的科普视频。

-网络资源：科学教育网站上的相关动画和互动游戏链接。

-教学课件：包含课程内容、实验步骤和互动问题。

-实验器材清单：详细列出每项实验所需的材料，确保学生准备充分。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《磁极与方向》，我会通过班级微信群发给大家一份预习资料，包括磁铁的基本知识和小视频，让大家对磁极有个初步的了解。记得要完成一份简单的笔记哦。

-设计预习问题：请大家思考一下，磁铁的南北极有什么特点？它们之间会发生什么现象？

-监控预习进度：我会留意大家的预习笔记和提交的疑问，确保大家都能跟上课程的节奏。

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经仔细阅读了预习资料，对磁铁有了基本的认识。

-思考预习问题：我发现磁铁的南北极总是指向固定的方向，这是为什么呢？

-提交预习成果：我已经把我的疑问和初步理解整理成了一份笔记，准备在课堂上和大家分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和初步的探究意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们要一起揭秘磁铁的奥秘，看看它能带给我们哪些惊喜。

-讲解知识点：现在，我会给大家详细讲解磁铁的南北极、磁极间的相互作用，以及指南针的使用方法。

-组织课堂活动：接下来，我们将进行一个小组实验，看看磁铁在不同材料上的表现。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：积极参与小组实验，观察磁铁的行为，记录实验结果。

-提问与讨论：如果遇到不懂的地方，不要犹豫，及时提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解磁铁的基本原理。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握磁铁的知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解磁铁的知识，掌握磁极与方向的基本概念。

-通过实践活动，培养学生的观察力和实验操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家回家后，尝