Unit7_第2课时教学设计 (1).docVIP

PAGE3/NUMPAGES3

Unit7第2课时教学设计

一、教学目标 -

(一)语言目标

1.词汇：能听懂、会说、会读can,help,oldpeople,makethemhappy,cleantheirhomes,carrythings；能理解、会说Ms,free,take…to,enjoythemselves.

2.句型：能运用“Icanhelpthem./Ican...”表达自己能为他人提供的帮助。

(二)应用目标

1.能在情境中运用句型“Ican...”正确表达自己能为他人提供的帮助。

2.能阅读和理解课文D部分的小故事。

3.能根据课文大意回答问题。

二、教学重、难点

1.重点：能在情境中运用句型“Ican...”表达能提供的帮助；能阅读和理解课文D部分的小故事。

2.难点：能运用“helpsb.(to)dosth.”的表达方式;能完成D部分的练习。

三、教学准备

人物头饰、单词卡片、课文录音、教学光盘，课本图片等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件，教师可以在优教平台直接调用或下载使用)。

四、教学过程

Step1热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Greetings

2.Let’schant

Icanhelptheold.Icanhelptheold.

WhatcanIdo?I can cleantheirhomes.

WhatcanTdo?I can helpthemonthe road.

WhatcanIdo?I can singandtalk.

Whataboutyou? Whatcanyoudo?

3.Game:Sayanddo

5名学生戴上Jane,Lingling,Peter,Anne和Mingming的头饰上台，教师随意叫一个角色的名字，被叫到名字的人要边说句子“Ican...”边做出相应动作。

T:Janesays,Janesays.

S1:Icanmakecoffee!(做咖啡的动作)Linglingsays,Linglingsays.

S2:1canmakecakes!(做蛋糕的动作)Petersays,Petersays.

TeachingTips：

①可以把Jane,Lingling等改成学生自己的名字。

②可以将更多的词组用到句子中。

Step2新课呈现(Presentation)

1.PartC:Let’spractise

以课文C部分为内容进行分角色表演。

(1)Listenandrepeat

听音，跟读。用图片和动作引导学生理解goonoroffthebus和carrythings.

(2)Readandact

S1:Let’shelptheoldpeople.Ican...

S2:WhatcanIdo?Ican...

S3:Icanhelpthemto...

S4:Wecanhelpthem…

(3)Makesentences

教师板书“Icanmake/helpthem...”，鼓励学生说出更多的句子。

2.PartD：Let’sread

第一步：Headandcircle

快速阅读，不出声，圈出表示who,where的单同或短语。

第二步：Readandanswer

再次快速阅读短文，回答问题。

(1)WhodoesMsLihelp?

(2)HowdoesMsLifeel?

第二步：Readandwrite

(1)MsLi______tohelptheoldpeoplewhensheis______.She______themtothepark_______theirhomes.

(2)Theoldpeopletalktooneanotherandtheyenjoy______.

第四步：Readandtakenotes.

仔细阅读短文，画出答案。

(1)WhatdoesMsLidofortheoldpeople?

(2)Whatdotheoldpeopledointhepark?

第五步：Readandthink

Whyaretheoldpeoplehappyinthepark?

TeachingTips：

在泛读中训练阅读速度，要求学生不要读出声音，不要