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Unit7第3课时教学设计

一、教学目标

(一)语言目标

1.词汇：巩固、运用已学过的词组anoldman/woman,helptheoldpeopleontheroad,maketea,makecakes,cleantheirhomes,makethemhappy等；谈论关爱老人的话题。

2.句型：能在语篇中灵活运用新句型“I canhelp.../Iwouldliketo.../Iliketo.../Iamgoingto...”谈论自己可以为老人做什么。

(二)应用目标

1.能运用所学动词短语与句型构建语篇谈论关爱老人的话题。

2.能根据图片内容写出自己能帮老人做什么。

3.能理解chant，体会老人需要社会关爱。

二、教学重、难点

1.重点：能掌握、运用学过的动词词组与句型；能综合运用这些词组和句型创设情境，谈论能为老人做什么。

2.难点：根据E部分图片内容，完成句子；能运用所学词组与句型构建语篇。

三、教学准备

单词卡片、课文录音等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件，教师可以在优教平台直接调用或下载使用)。

四、教学过程

Step1热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Greetings

2.Quickresponse

教师用课件快速闪现B部分短语，学生迅速读出。

3.RecitePartA

第一步：准备背诵，复习一分钟。

第二步：全班齐背。

第三步：播放课文动画，请几名学生给动画配音。

Step2新课呈现(Presentation)

1.PartE:Let’swrite

(1)Brainstorming

T:Howcanyoubehelpfulathome?Givemesomewords.(板书helpful，学生围绕这个问题发散性地给出单词或短语。)

(2)Freetalk

教师询问学生在家能帮父母或爷爷奶奶做什么。

T:Whatcanyoudoforyourmother/father/…?

(3)FinishPartE

第一步：Lookatthepicturesandtalkaboutthem

第二步：Completethesentences

第三步：Shareyoursentences

4人一组，交流刚才写的句子，互相批改。

第四步：Makemoresentences

仿照E部分句型，写更多句子。

TeachingTips：

让学生互相分享写的句子，学生可以得到更多的语言信息。而要学生互相批阅写得好的句子，而不是“改错”，更符合学习规律。

1.PartF:Let’shavefun

(1)理解文本

T:Lookatthispicture.Whatcanyousee?

Ss:Anoldmanandagirl.

T:Whatistheoldmandoing?

Ss:Heissitting.

T:Yes,heissittingalone.Everyday,hesitstherealone.

(呈现第一句话，指导学生有感情地读。)

T:Arethereanypeoplewithhim?

Ss:No.

T:Noonecares.Noonecomesnear.Hisheartiscold,likeastone.

(呈现第二、三句，指导学生有感情地读。)

T:Herecomesalittlegirl.Shewavesherhandtotheoldmanandsays“Hello”.Howdoestheoldmanfeel?

S:Hefeelshappy.

T:Yes.Hewillhavesomehappytearswhenyousimplysay“Hello”.

(呈现最后一句，指导学生有感情地读。)

(2)Groupwork:有感情地朗读chant,表演情境。

Step3趣味操练(Practice)

1.Actandguess

教师准备好几张卡片，上面写上家务活的短语，如makethebed,cleantheroom,watertheflowers等。请一组学生上台站成一列，第一名学生抽一张卡片，根据卡片上的短语做动作给下个学生看，依次把动作传递下去，最后一名学生说出短语，猜对的组获胜。

2.Game：句子接龙

用“Ican...”