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Unit12单元分析
一、教学目标
语言目
标
类別
语言项目
要求
词汇
merry,Christmas,colourful,decorate,dressup,light,putup,receive,SantaClaus
听得懂、会说、会读、会写
pudding,roastturkey,ham
听得懂、会说、会读
句型
Here’sa…foryou.
听得懂、会说、会运用
语法
一般现在时与一般将来时
会运用
歌谣
WeWishYouaMerryChristmas
会唱
功能
与朋友互道圣诞快乐、互赠礼物
应
用
目标
1.能理解并复述课文
2.能了解并介绍西方传统节日——圣诞节
3.能与朋友互道圣诞快乐、互赠礼物
二、单元分析
1.学习链接
(1)词汇：family在三年级上册第五单元A部分已学；relative在五年级上册第十二单元A部分已学；shoppingcentre在五年级下册第七单元已学。
(2)语法：一般现在时以及一般现在时的第三人称单数形式学生已经比较熟悉；由will引导的一般将来时在本册第五、六单元中学习过。
2.话题解读
本单元话题为圣诞节(Christmas)。圣诞节一直都是深受人们喜欢的节日。在教学过程中，可以多给孩子们介绍圣诞节的相关信息，譬如圣诞节、圣诞老人、圣诞树的由来，圣诞袜的用途等，让学生时刻以一颗好奇的心投入到本单元的学习中。在教学中，教师可以鼓励学生课后搜集有关中西方节日的信息，了解西方的节日文化，并灵活运用所学的语言知识，分组进行交流；培养学生获取信息和加工处理信息的能力，提高学生综合运用语言的能力；增进学生对中西方文化的了解；渗透中丙方节日文化的教育，培养学生跨文化交际的意识，激发学生的学习兴趣。
3.难点分析
(1)本单元新单词比较多，尤其是一些多音节单词，如Christmas,decoration的发音。课堂上可多设置些小游戏，让学生们在愉快的氛围中学习。
(2)A部分新单词、新短语比较多，阅读起来会有些困难，如decorate…with…,waittodosomething,dressup,give...to…,receive,send...to…,buysomethingforsomebody,课堂上可以要求学生们记并帮助理解它们的用法。
(3)本单元课文篇幅较长，教师需带领学生在阅读过程中逐步理解，并能回答相关问题。学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的小学阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了对话表演环节，并在词汇教学中安排了较易激起学生学习兴趣的小游戏。这样有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与学习的热情和信心。
三、课时安排
课时安排
教学内容
课型
第一课时
PartA,PartB
对话新授课
第二课时
PartC,PartD
阅读巩固课
第三课时
PartE,PartF
拓展巩固课
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