Unit 1 Exploring the topicThinking skills 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docxVIP

Unit1ExploringthetopicThinkingskills教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

仁爱科普版英语七年级上册Unit1ExploringthetopicThinkingskills

本节课内容围绕“探索话题：思维技能”展开，包括以下内容：1.学习如何提出问题；2.掌握如何分析信息；3.理解归纳和演绎推理；4.培养批判性思维；5.练习应用思维技能解决实际问题。通过这些内容，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养学生的思维品质。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经接触过一些基础的语法知识，如名词、动词和形容词的基本用法。然而，对于思维技能方面的知识，如批判性思维、问题提出和推理分析，他们可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等方式吸收新知识。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过听觉学习，有的则更擅长视觉学习，还有的学生可能更喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习思维技能时，学生可能会遇到以下困难：一是对批判性思维的理解和应用不够深入，难以在具体情境中运用；二是提出问题的能力有限，往往停留在表面问题，缺乏深度；三是分析信息时，可能缺乏逻辑性和条理性，导致推理过程混乱。此外，学生可能对英语表达不够自信，尤其是在需要运用思维技能进行英语表达时，可能会感到压力和挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音设备、英语学习软件。

2.课程平台：仁爱科普版英语七年级上册配套教学平台。

3.信息化资源：网络英语教学资源库、在线英语学习平台、多媒体课件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图、游戏化教学。

五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.播放一段与主题相关的英语动画片或短片，让学生在轻松的氛围中接触英语。

2.提问学生观看后的感受，引导学生谈论视频中的内容，激发他们对思维技能的兴趣。

3.总结视频中的关键问题，提出本节课的学习目标：学习如何提出问题、分析信息和进行推理。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**提出问题技能（用时5分钟）**

-教师展示一系列图片或问题，引导学生思考并提出自己的问题。

-分享如何从不同角度提出问题，如“为什么”、“怎么样”等。

-学生练习提出问题，教师给予反馈和指导。

2.**分析信息技能（用时5分钟）**

-教师提供一段含有信息的英语文本，让学生阅读并总结关键信息。

-讨论如何识别和提取关键信息，以及如何评估信息的可靠性。

-学生练习分析信息，教师点评并纠正错误。

3.**推理技能（用时5分钟）**

-教师通过实例展示归纳和演绎推理的过程。

-学生尝试自己进行推理练习，教师给予提示和帮助。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**小组讨论（用时5分钟）**

-分组讨论以下问题：“如何在实际生活中应用思维技能？”

-每组选择一个成员分享讨论结果，其他组员补充。

2.**案例分析（用时5分钟）**

-教师提供一则案例，让学生分析案例中的思维技能应用。

-学生分组讨论，教师引导讨论方向并总结。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.教师随机提问学生关于思维技能的理解和应用。

2.学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**角色扮演（用时5分钟）**

-教师设定一个情境，让学生扮演不同角色，运用思维技能解决问题。

-角色扮演过程中，教师观察学生的表现，并给予适时指导。

2.**思维导图（用时5分钟）**

-教师引导学生绘制思维导图，总结本节课学到的思维技能。

-学生展示自己的思维导图，教师点评并给予建议。

**总结与反馈（用时5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调思维技能的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予反馈和鼓励。

**教学过程结束（用时5分钟）**

-教师布置课后作业，包括练习题和思考题。

-学生整理学习资料，准备课后复习。

-教师收集学生反馈，为下一节课做准备。

**用时总计：45分钟**

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题阅读材料：收集与思维技能相关的英语文章，如科学探索、历史事件分析等，这些材料可以帮助学生将所学知识应用于实际情境。

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