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确定单元归属学习任务群的五个原则

2022年版语文“课标”设置六个学习任务群的初心，是在突出体现语文教学内容结构化的同时，改变语文教学存在的碎片化、随意性、多重复的弊病，改变教师讲解分析单篇课文的方式，“匀出更多的时间让学生来自主学习，带着问题读书和讨论，拓展阅读面，解决读书少的问题。”（温儒敏教授语）但是，从一线教学实施学习任务群教学的情况看，“大量涌现的关于‘语文学习任务群’的文章众说纷纭，高中语文教学和小学、初中语文一些先行的教学探索出现了一些误区”（王荣生教授语）。大家对学习任务群教学并没有规范、准确的认识和理解，尤其是一个单元只归属一个学习任务群的做法盛行，导致“教教材”“讲课文”的