小学三长语文教学模式教学设计模板.docxVIP

港北区建设自治区基础教育教学改革示范区

贵港市港北区小学语文“三长语文”教学模式

课题

《操场上》

年级

一年级

学校

港北区郁林路小学

设计者

李少梅

教材简析

本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健康。插图对应了六个词语中四项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。

一点

人文主题：体育活动

语文要素：根据已有的知识经验掌握识字方法。

四线

语言线：联系生活实际，结合课文插图理解体育活动名称的词语。

思维线：启发学生思维，激发学生对体育活动的兴趣。

审美线：感受体育活动的乐趣。

文化传承线：学习体育活动名称词语，拓展句式：有的……有的……还有的……

教学目标（分课时写）

第一课时目标：1、认识“操、场”等12个生字；会写“打、拍、跑、足”4个生字，写好足字旁。2、正确流利地朗读词语和儿歌。3、体会汉子表意功能，了解形声字的构字特点。

第二课时目标：1、复习巩固生字词语，会写“声、身、体”3个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，了解文中的各项体育活动。3、培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

教学重点

正确、流利地读好词语和儿歌。

会写7个生字。

教学难点

按笔顺正确书写7个生字。

教学过程：六程序

第一课时教学设计

（文档所有字体要求:1.大标题楷体小四号加粗2.其余楷体小四号。）

导入明目标

小朋友们，下课之后，你们会做些什么呢？

学生说说平时课间自己的活动。

操场上是小朋友们玩得最快乐的地方。这节课我们来学习《操场上》。（板书课题）学生齐读课题。

【设计理念：联系生活实际，启发学生回忆自己课间的活动，引出学习内容，激发学生学习的兴趣】

找法解内容

操场上真热闹，快仔细看一看，小朋友们在操场上干什么呢？请你用“____”画出体育活动的词语，并圈出本课会认的生字。

课间出示生字。小老师带读，全班齐读。个别学生上台分享识字方法。学生A：我用偏旁归类的识字方法认识了“操、拔、拍”。学生B分享熟字加偏旁的识字方法等。

去掉拼音全班齐读生字。

游戏识字：部分学生上台点击足球并带读点开的生字。

学写“打”和“拍”自己观察生字，指导生字书写。两个字都是左窄右宽，书写时注意它们所在的位置，注意姿势。

【设计理念：多种形式和游戏让学生认识生字，激发学生主动识字的医院，培养学生学习汉字的兴趣。】

品读养人文

1、课件出示体育活动的图片，个别学生根据图片说出体育活动的词语，并带全班读词语（打球），以同样的方法学习其余的词语，如：拔河、拍皮球、跳高等。

2、结合书本以多种形式读词语。

3、师范读课文，生跟读。分组读，小老师范读。

4、词语对对碰游戏：部分学生上台将动词与体育活动名称的词语连线，并带读。

【设计理念：看插图，引出词语，多种形式读词语，加深对体育活动名称的印象。】

第二课时教学设计

寻点搭支架

1、课件出示词语部分的第一行（打球、拔河、拍皮球），小朋友们，你发现了什么？

（本组活动以用手为主，动词都是提手旁）

课件出示词语的第二行（跳高、跑步、踢足球），小朋友们，你又发现了什么呢？

（本组活动以用脚为主，动词都是足字旁）

【设计理念：观察词语排列，发现动词的构字特点，与手有关的动作是提手旁，与脚有关的动作是足字旁，引导学生理解词语。】

迁移练语言

图上的体育活动，小朋友们都能读准确、认清楚了，你能看着上面的图用这些词语来说一句话吗？

学生自由练说。

教师引导学生用“有的……有的……还有的……”句式练习说说图上的内容。

下课了，操场上真热闹！同学们有的______,有的______,还有的________.

学写“足”和“跑”等生字，全班交流，教师引导写法。教师示范，学生描红书写。

【写字是一年级教学的重点，将形近字或者同偏旁的字放在一起，学生通过对比，能更好地掌握形近字的写法。】

拓展提思维

这首儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使身体更健康。通过这篇课文的学习，我们认识了很多关于体育活动的词语，你喜欢什么体育活动？和同学说一说吧。

板书设计

7、操场上

打球拔河拍皮球

跳高跑步踢足球