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人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》第一课时教学设计

鹿寨县平山镇中心校罗春云

教学理念指导

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情趣，角色扮演等方式，尽可能给学生直观的形象感受，引领学生自读自悟。根据低学段课程目标和本班孩子的实际学情，第一课时的教学主线分为四个步骤：分别是“读一读认一认写一写课外拓展。”

二、教学目标

1.知识目标：认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；能正确、规范书写“鱼、台”两个生字。

2.能力目标：能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。

3.情感目标：在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

三、教学重点、难点

根据我制定的教学目标，我又确定了本节课的重难点：

1.教学重点：认识12个生字、能正确、规范书写2个生字。

2.教学难点：认识偏旁“身”，正确朗读课文。

四、教学流程

（一）情境导入，揭示课题

1.小朋友们，夏天的脚步越来越近了，今天，老师要带大家去一个很美的地方。（课件出示荷叶美景的画面）

2.荷叶多美啊！这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧。（板书课题）

（二）初读感知，激趣识字

1.同学们，现在大家就美美地读读课文吧，用自己喜欢的方式读一遍课文。出示要求：注意圈画出生字，读准字音，标出自然段。

2.认读生字。(1)字宝宝真顽皮，他们都跳到苹果上了，你们认识他们吗？(2)开火车读准字音。(3)小老师领读生字。(4)给字宝宝找朋友。

（三）再读课文，梳理文脉

1.这些淘气的字宝宝又跑回课文中了，他们想考考大家，你们可一定要努力认准他们啊！赶快读读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，一边读一边找出荷叶的小伙伴。

2.齐读课文，一边读一边找出荷叶的小伙伴。

(贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。)

3.游戏：把卡片“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”贴到对应的图片下。

4.通过联系生活实际、做动作等方式理解“躺、展开“等词语的意思。让学生进行角色扮演。

【设计意图：在这一教学环节中，利用一个朴素的思想：重复、重复、再重复。在螺旋递进的重复中，让学生感知课文中出现的字、词、句，在不断的词句“拼装”中，尽可能实现梳理课文内容，巩固字词，理清脉络三大目标。】

（四）书写指导：台、鱼

1.采用字理识字的方法，通过看图、观察“鱼”字的演变，总结象形字的学习方法。“鱼”是象形字，斜刀头是“鱼头”，“田”字就是“鱼身”，最后一笔长横就是“鱼尾巴”。

2.教学生书空，提醒学生注意：“台”字“口”要写得上宽下窄。“鱼”字中间“田”字上宽下窄，最后一笔长横要长而有力托起整个字。

3．指导书写，学生练写。

4．教师巡视，展评指导。

五、课堂小结

六、拓展延伸

1.喜欢朗读的你，回家把这篇课文有感情的读给爸爸妈妈听。

2.喜欢绘画的你，把这篇课文描写的美丽画面画下来。

3.喜欢书写的你，把今天学习的生字再认真书写一遍。

【设计意图：有自主选择性、多层次的课后作业设置，尊重学生的个性化发展。】

七、板书设计

13.荷叶圆圆

小水珠躺在摇篮

小蜻蜓立在停机坪

小青蛙蹲在歌台

小鱼儿游捧凉伞