棉花姑娘（3.18日修改）.docxVIP

18棉花姑娘（第二课时）

横州市那阳镇中心学校何月

教学目标

读出文中祈使句的语气，读好文中角色的对话并仿说。

通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展积累。

教学重点

通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果并进行拓展积累。

教学难点

读出文中祈使句的语气，读好文中角色的对话并仿说。

教学过程

一、复习回顾，引入新知

1、教师导入：同学们，上节课我们学习了《棉花姑娘》，现在，让我们跟随课文朗读视频，一起回忆一下课文内容：棉花姑娘生病了，她都请了哪些动物医生来治病呢？（出示课件2、3）

教师导入新课：这节课我们来继续学习《棉花姑娘》，看看棉花姑娘的病到底有没有治好。（板书课题：棉花姑娘）

精读感悟，重点突破

（一）了解起因，体会心情

1、教师口头引导同学们体会“开心、生气、难过”的感情，进而引入新课教学。

2、教师引导同学们朗读（个人读、比赛读）第1自然段，结合插图，引导同学体会棉花姑娘的对可恶蚜虫的讨厌，生病时的难受，以及盼望医生来给她治病的急切心情。（出示课件4）

3、教师补充讲解“蚜虫”的相关知识。

（二）角色体验，学习2-4自然段

1、教师引导：展示对话，抓住“对不起”“请”“只会”等字词，感受动物们的礼貌和“心有余而力不足”。（出示课件5）

朗读指导：读出棉花姑娘和燕子的对话时的请求语气。（出示课件6）

角色扮演：两人合作，结合插图，分角色朗读3-4自然段。读出棉花姑娘的急切心情和请求语气，读出啄木鸟、青蛙的无可奈何。（出示课件7）

4、教师提问：为什么燕子、啄木鸟和青蛙都没能帮助棉花姑娘治病呢？（预设：燕子只会捉空中飞的害虫。啄木鸟只会捉树干里的害虫。啄木鸟只会捉田里的害虫。）

板书：

燕子只捉空中飞的害虫

啄木鸟只捉树干里的害虫

青蛙只捉田里的害虫

5、教师引导：棉花姑娘千盼万盼盼来了燕子、啄木鸟和青蛙三位动物医生，但是很遗憾这三位医生都不能帮她治病。这时，又来了其他三位动物医生。请同学们一边观看视频，一边想一想，新来的三位动物医生能帮棉花姑娘治好病了吗？（出示课件8）

教师提问：看完视频后，哪个小朋友能用下面的句式来告诉我们，新来的三位医生治好了棉花姑娘的病了吗（预设：没有治好）？为什么？（预设：蜻蜓、喜鹊医生只能捉空中飞的害虫；猫头鹰医生只能捉田里的害虫）（出示课件9）

（三）学习第5自然段，了解事情结果

1、教师提问：棉花姑娘病得这么严重，盼来了好几位动物医生，但是都没能帮她治好病，在她快要绝望的时候，最后是谁帮助她治好了病呢？（预设：七星瓢虫。）（出示课件10）

出示七星瓢虫（出示课件11）图片，教师相机讲解关于七星瓢虫的相关知识。（板书：七星瓢虫吃棉花上的蚜虫）

填一填，连一连，说一说：读过了课文，请你把每种动物对应的本领连一连吧！（出示课件12）

（四）比较体会，学习第6自然段

1、病好了的棉花姑娘是什么样子的？比较朗读并积累：碧绿碧绿的叶子、雪白雪白的棉花。（出示课件13）

2、教师提问：你还见过哪些事物也能用这两个词语来形容呢，照样子说一说？（出示课件14）

看图拓展ABAB式词语。（出示课件15）

三、课文小结

本文通过讲述棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事,告诉了我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同害虫的科学常识。

四、课后练习（出示课件16）

分角色合作表演童话故事。

板书设计

18棉花姑娘

捉树干里的害虫捉空中的害虫

捉树干里的害虫

捉空中的害虫

捉棉花上的蚜虫捉田里的害虫

捉棉花上的蚜虫

捉田里的害虫