八年级历史上册 第四单元 新民主主义革命的开始第14课 中国共产党诞生教学设计 新人教版.docxVIP

八年级历史上册第四单元新民主主义革命的开始第14课中国共产党诞生教学设计新人教版

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进八年级历史上册第四单元，开启一段激动人心的旅程——新民主主义革命的开始。我们今天要学习的第14课是《中国共产党诞生》。这节课，我们将一起回顾那个风云变幻的年代，探寻中国共产党的诞生背景和重要意义。教材中，我们将会了解到中共一大召开的历史背景、会议内容和重要决定。这可是我们理解中国革命历程的关键一步哦！????

核心素养目标分析

在本节课的学习中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**历史意识**：通过学习中国共产党诞生的历史，帮助学生形成正确的历史观，理解革命历程，增强民族自豪感。

2.**文化理解**：引导学生理解中国共产党文化的内涵，感受其精神力量，提升对中华民族优秀传统文化的认同。

3.**社会参与**：培养学生关心国家大事，积极参与社会事务的意识和能力，培养他们的社会责任感。

4.**实践创新**：鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①**中共一大召开的历史背景**：深入理解当时的社会政治环境，包括国内外形势，以及中国民族资产阶级的局限性，这是理解中共一大召开必要性的关键。

②**中共一大的主要内容**：包括党的纲领、任务、组织机构的确立，特别是选举陈独秀为中央局书记，这是中国共产党正式成立的标志。

2.教学难点，

①**对中国革命道路的思考**：引导学生思考中国共产党为什么选择农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，这一决策背后的战略考量。

②**中国共产党成立的历史意义**：帮助学生理解中国共产党成立对当时中国革命和未来中国社会发展产生的深远影响，包括其在中国历史上的转折点作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级历史上册》第四单元相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如中共一大会议场景、代表人物照片，以及图表展示中国革命历程的节点。

3.多媒体资源：收集与中国共产党诞生相关的视频资料，如历史纪录片片段，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间，并确保投影仪、音响设备等多媒体设备的正常运作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国共产党诞生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国共产党吗？它在中国的历史上扮演了怎样的角色？”

接着，展示一张中共一大的历史照片，让学生们直观感受那个时代的氛围。

随后，我简要介绍中国共产党诞生的历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.中国共产党基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国共产党的基本概念、组成部分和成立过程。

过程：

首先，我讲解中国共产党的定义，强调其是中国工人阶级的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。

接着，详细介绍中国共产党的组成部分，包括党的全国代表大会、中央委员会等，并使用图表展示党的组织结构。

最后，通过讲述中共一大的召开过程，让学生了解中国共产党的成立。

3.中国共产党案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国共产党的特性和重要性。

过程：

我选择了几个典型的中国共产党案例进行分析，如红军长征、抗日战争等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国共产党在不同历史时期的表现。

接着，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习中国共产党的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国共产党相关的主题进行深入讨论，如“中国共产党如何领导中国人民走向胜利？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国共产党的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国共产党的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国共产党的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国共产党在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国共产党的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国共产党的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果是我们教学工作的最终检验