辽宁省抚顺市第一中学高中地理 2.3海底地形的形成教学实录 新人教版选修2《海洋地理》.docxVIP

辽宁省抚顺市第一中学高中地理2.3海底地形的形成教学实录新人教版选修2《海洋地理》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省抚顺市第一中学高中地理2.3海底地形的形成教学实录新人教版选修2《海洋地理》

设计意图

本节课通过介绍海底地形的形成，旨在让学生了解海底地貌的多样性和成因，培养学生运用地理知识和科学方法分析问题、解决问题的能力。结合新人教版选修2《海洋地理》教材内容，通过实际案例分析，引导学生深入理解海底地形形成的相关原理，提高学生对海洋地理知识的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、科学思维和人文素养。通过海底地形形成的学习，学生能够运用地理观察、实验和数据分析等方法，提升地理实践能力；通过探究海底地形与地质作用的关系，培养学生的科学思维能力；同时，引导学生关注海洋生态环境，增强对海洋资源的保护意识，提升人文素养。

重点难点及解决办法

重点：海底地形类型的识别及其形成原因。

难点：海底地形形成过程中地质作用的理解和应用。

解决办法：

1.重点：通过展示不同海底地形图片，引导学生观察和比较，结合课本知识，帮助学生识别海底地形类型。

2.难点：利用实例分析，如海底扩张、板块构造等，帮助学生理解海底地形形成过程中的地质作用，并通过模拟实验加深理解。此外，组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题，共同解决学习中的难题。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体演示，直观展示海底地形特征和形成过程，强化学生对知识点的理解。

2.引入案例研究法，通过分析实际海底地形案例，引导学生运用地理知识解决问题。

3.设计小组讨论活动，让学生分享对海底地形形成的看法，促进知识内化和批判性思维发展。

4.利用模拟实验，让学生亲手操作，加深对海底地形形成原理的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“海底地形的形成”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“海底地形有哪些类型？它们是如何形成的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海底地形的基本概念和类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“海底地形的形成”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示海底地貌的图片或视频，引出“海底地形的形成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海底地形形成的地质作用，如海底扩张、板块构造等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同海底地形的形成原因，并分享自己的观点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么海底会有山脉？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析不同海底地形的形成过程，并尝试解释其成因。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海底地形形成的地质作用。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析海底地形形成原因的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“海底地形的形成”知识点，掌握地质作用对海底地形的影响。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“海底地形的形成”，布置适量的课后作业，如绘制海底地形图，分析特定海底地形的形成过程。

提供拓展资源：提供与“海底地形的形成”相关的拓展资源，如海洋地质学书籍、在线课程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看海洋地质纪录片，了解海底地形的最新研究进展。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生