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重复的形（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《重复的形（教学设计）》——2023-2024学年苏少版美术三年级下册。本课内容与课本紧密相连，旨在引导学生观察生活中的重复现象，通过绘画和手工制作，培养学生的造型能力和审美情趣。课程设计注重实践操作，符合三年级学生的认知特点和兴趣需求。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力，提升他们的审美鉴赏能力。学生通过观察生活中的重复图形，学会运用色彩和形状进行创作，锻炼动手实践能力，培养对美的感知和表达。同时，激发学生探索美术与生活的联系，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在美术课上已接触过基本的绘画技巧和色彩知识，能够识别简单的几何图形，并对颜色搭配有一定的认识。但他们对重复图案的构成和艺术价值理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术活动有较高的兴趣。他们的动手能力和想象力较强，但注意力和耐心有待提高。学习风格上，部分学生喜欢独立创作，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察和识别重复图案时可能存在困难，尤其是在理解图案的构成规律和色彩搭配上。此外，学生在创作过程中可能面临如何将观察到的图案转化为独特作品的问题，需要教师引导和启发。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.引导观察法：通过实物展示和图片分析，引导学生观察生活中的重复图案。

2.情境教学法：创设生活情境，激发学生对重复图案的兴趣，提高参与度。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在互动中学习，共同创作重复图案作品。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同风格的重复图案，丰富学生视野。

2.实物操作：提供彩纸、剪刀等材料，让学生亲手制作重复图案作品。

3.互动评价：利用网络平台进行作品展示和评价，提高学生自信心。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“重复的形”。你们在生活中有没有注意到，有些图案或者形状会不断地重复出现呢？比如，我们衣服上的花纹，或者街道上的建筑风格。今天，我们就来一起看看这些重复的形是如何构成的，又是如何美化我们的生活。

（学生）老师，我妈妈做的衣服上有很多重复的花纹。

（教师）很好，这就是重复的形。今天，我们就来学习如何发现、创造和欣赏这些重复的形。

二、观察与讨论

（教师）首先，请大家拿出课本，我们一起看看书上展示的重复图案。请同学们观察这些图案，它们有什么特点？是如何重复的？

（学生）我发现这些图案都是由简单的形状组成的，而且这些形状是重复出现的。

（教师）很好，你们观察得很仔细。接下来，我们讨论一下，为什么这些重复的形会让人感到美观？

（学生）因为它们看起来很有规律，而且颜色搭配得很漂亮。

（教师）没错，规律和色彩的搭配是构成美观重复形的关键。现在，请同学们分组讨论，你们认为在生活中还有哪些地方可以看到重复的形？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

三、实践操作

（教师）同学们，接下来我们来进行实践操作。请大家拿出准备好的彩纸和剪刀，我们要尝试自己制作一个重复的形。

（学生）老师，我们该怎么做呢？

（教师）首先，你们可以选择一个简单的形状，比如三角形或者圆形。然后，你们可以用这个形状剪出多个相同的形状，并将它们组合在一起，形成一个重复的图案。

（学生开始动手制作）

四、展示与评价

（教师）现在，请大家展示你们的作品。哪位同学愿意上来分享自己的创作过程和心得？

（学生展示作品，教师点评）

（教师）同学们，你们的作品都非常棒！从你们的创作中，我们看到了重复的形在生活中的广泛应用。现在，请同学们互相评价一下，你们觉得哪位同学的作品最吸引人？

（学生互相评价）

五、总结与拓展

（教师）今天，我们学习了“重复的形”，了解了它们在生活中的应用。希望大家在今后的生活中，能够多观察、多思考，发现更多美的元素。

（学生）老师，我以后要做一个善于发现美的孩子。

（教师）很好，希望你们能够把今天学到的知识运用到生活中，让我们的生活更加丰富多彩。

（教师）最后，我们来进行一个小拓展。请大家思考一下，除了我们今天学到的这些重复的形，还有哪些图形也是重复出现的？它们在哪些地方可以看到？

（学生思考并回答）

（教师）今天的课程就到这里，希望大家能够把今天学到的知识带回家，和家人一起分享。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生活观察：鼓励学生在日常生活中寻找重复的形，如建筑风格、家居装饰、街头艺术等。

-艺术作品：介绍历史上著名的艺术作品，如米开朗基罗的《创世纪》中的重复图案，以及莫奈的《睡莲》系