人教版音乐一年级下册《第33课 两只老虎与小兔乖乖》教案.docx

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《第33课两只老虎与小兔乖乖》教案

教材分析

《两只老虎与小兔乖乖》是一个融合了音乐和戏剧元素的故事,通过音乐剧的形式,让学生在音乐和戏剧中体验故事的情节和角色。教材通过歌曲、对话、动作等多种形式,帮助学生理解故事内容,培养学生的音乐感知能力和艺术表现能力。本课时主要通过学唱歌曲、模拟声音、角色扮演等活动,帮助学生感受音乐剧的魅力,理解音乐剧的表现形式。

学情分析

一年级的学生对音乐和戏剧有初步的兴趣,但对音乐剧的概念和表现形式还不够熟悉。部分学生可能在角色扮演和模拟声音方面需要更多的指导和练习。通过本课时的学习,可以进一步提升学生的音乐感知能力和艺术表现能力,培养他们对音乐剧的兴趣。

课时教学目标

审美感知

1.通过学唱《两只老虎与小兔乖乖》,感受音乐剧的韵律美。

2.通过模拟声音,体验音乐剧的音效表现。

艺术表现

1.能够准确学唱《两只老虎与小兔乖乖》。

2.能够模拟大花蘑菇弹的声音,增强音乐剧的表现力。

文化理解

1.通过讨论,理解音乐剧的概念和表现形式。

2.通过角色扮演,体验音乐剧的角色特点。

创意实践

1.能够创编简单的动作,配合音乐剧进行表演。

2.能够在老师的引导下,创作简单的台词和动作。

教学重点、难点

重点

1.通过学唱《两只老虎与小兔乖乖》,感受音乐剧的韵律美。

2.通过模拟声音,体验音乐剧的音效表现。

3.通过角色扮演,体验音乐剧的角色特点。

难点

1.能够准确学唱《两只老虎与小兔乖乖》。

2.能够模拟大花蘑菇弹的声音,增强音乐剧的表现力。

3.能够创编简单的动作,配合音乐剧进行表演。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、情境探究法、合作探究法

教具准备

多媒体设备、音乐播放器、乐谱、歌词卡片、打击乐器(双响筒、木鱼、鼓)、道具(兔子耳朵、老虎面具、大花蘑菇弹模型)

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

创设情境

(1)教师播放《两只老虎与小兔乖乖》的歌曲,引导学生初步感受歌曲的旋律和歌词。

(2)提问:你们知道这首歌曲的名字吗?这首歌曲讲的是什么故事?

(3)引导学生讨论《两只老虎与小兔乖乖》的故事内容。

(4)介绍本节课的学习目标:通过学唱歌曲、模拟声音、角色扮演等活动,感受音乐剧的魅力,理解音乐剧的表现形式。

(5)提问:你们觉得这首歌曲有什么特别的地方?

(6)引导学生讨论歌曲的特点,如旋律欢快、歌词有趣等。

(7)强调本节课的重点和难点,激发学生的学习兴趣。

(8)播放其他与日常生活有关的歌曲,引导学生感受不同歌曲的特点。

1.聆听《两只老虎与小兔乖乖》的歌曲,感受歌曲的旋律和歌词。

2.讨论《两只老虎与小兔乖乖》的故事内容。

3.讨论歌曲的特点,如旋律欢快、歌词有趣等。

4.聆听其他与日常生活有关的歌曲,感受不同歌曲的特点。

评价任务

1.讨论积极:☆☆☆\br2.感受深刻:☆☆☆\br3.回答准确:☆☆☆

设计意图

通过创设情境和分段聆听,帮助学生初步感受《两只老虎与小兔乖乖》的歌曲特点,理解本节课的学习目标,激发学习兴趣。

活动一:学唱歌曲

活动一:学唱歌曲

讲解歌曲和角色

(1)教师展示《两只老虎与小兔乖乖》的乐谱,引导学生了解乐谱的基本要素,如音符、休止符、节奏等。

(2)提问:你们见过乐谱吗?乐谱上的符号代表什么意思?

(3)引导学生讨论乐谱的基本要素和符号的意义。

(4)教师逐句教唱《两只老虎与小兔乖乖》,引导学生跟唱。

(5)提问:你在唱这首歌曲时有什么感受?

(6)引导学生讨论唱《两只老虎与小兔乖乖》时的感受,如快乐、有趣等。

(7)组织学生分组练习,每组选择一段歌词进行练习。

(8)其他学生观看并评价,教师给予指导和反馈。

1.观看教师展示的《两只老虎与小兔乖乖》乐谱,了解乐谱的基本要素。

2.讨论乐谱的基本要素和符号的意义。

3.跟唱《两只老虎与小兔乖乖》,感受歌曲的旋律和歌词。

4.讨论唱《两只老虎与小兔乖乖》时的感受,如快乐、有趣等。

5.分组练习,选择一段歌词进行练习。

6.观看其他学生的练习并评价。

评价任务

1.识读准确:☆☆☆\br2.歌词清晰:☆☆☆\br3.讨论积极:☆☆☆

设计意图

通过学唱歌曲,帮助学生理解音乐的基本要素,提高音乐感知能力和表现能力。

活动二:模拟声音

活动二:模拟声音

讲解声音模拟方法

(1)教师展示大花蘑菇弹的模型,引导学生了解大花蘑菇弹的作用和特点。

(2)提问:你们知道大花蘑菇弹是什么吗?它有什么作用?

(3)引导学生讨论大花蘑菇弹的作用和特点。

(4)教师示范模拟大花蘑菇弹的声音,引导学生模仿。

(5)组织学生分组练习,每组选择一种模拟声音进行练习。

(6)其他学生观看并评价,教师给予指导和反馈。

(7)提问:你在模拟大花蘑菇弹的声音时有什么感受?

(8)引导学生讨论模拟大花蘑菇弹的声音时的感受,如声音丰富、有趣等。

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