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大班科学活动教案《推动骨牌》

1、了解多米诺骨牌的名称及玩法。

2、初步了解推力的作用，知道在骨牌数量相同的条件下，它的

倾倒速度与路线、间隔有关。

3、培养幼儿的探究能力，体验游戏的乐趣。

【活动准备】

1、排列轨道示意图：（1）长度相同轨道不同；（2）长度相同轨

道相同。

2、记录表2张；

3、每人10块骨牌。

【活动过程】

一、引起幼儿的兴趣，理解多米诺骨牌的名称及玩法。

1、教师出示骨牌，讲解多米诺骨牌的名称和历史。

师：今天我们来玩一种特别的游戏一一多米诺骨牌。什么叫多米

诺骨牌呢？多米诺骨牌是个外国名字，他其实就是一种用木头、骨头

或者塑料做成的长方形骨牌。虽然这个多米诺骨牌有一个外国名字，

但是它实际上起源于我们中国，已经有上千年的历史了。

2、教师演示玩法，提醒幼儿注意排列的特点。

师：（一边说一边出示自制骨牌）老师为每个小朋友准备了10块

骨牌，注意在排列的时候距离尽可能是一样的，用手指轻轻推动第一

块，我们就可以看到后面的骨牌跟着倒下了。（电视机出现教师事先

排列好的骨牌），你们想来试一试吗？开始吧。

二、了解推力的作用，知道在骨牌数量相同的条件下，它的倾倒

1

速度与路线、间隔有关。

1、幼儿个人自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法。

幼：利用10块骨牌排一排，推一推，可以反复的实验。（老师辅

导，反复强调骨牌排列时距离尽可能是一样的，并及时给予帮助，观

察幼儿操作过程中的亮点。）

师：请你和边上的小朋友把骨牌放在一个盒子里。

结束提问：骨牌好玩吗？你成功了没有？

幼1：我成功了，我把骨牌一块块竖起来，轻轻一推就倒下了。

幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。

幼3：我没有成功，前面几块倒下了，可是最后2块没有倒下去。

师：请成功的小朋友来说一说骨牌为什么会【大班教案

///daban/】一块接一块地倒下？

幼：我看到是第一块倒下去时碰倒了第二块，第二块倒下时又碰

到了第三块，这样一块接一块就全倒了。

总结：我们每个小朋友都很厉害，很快就会玩骨牌游戏了。有的

小朋友非常聪明，说看到第一块碰倒第二块，第二块碰倒第三块对了，

这就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像A小朋友推B小朋

友，B小朋友推C小朋友一样。还有的小朋友暂时没有成功也没关系，

下次排列时只要把骨牌之间的距离尽可能排列的一样就可以了，加油。

2、探索规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒下

的速度就不同，越弯曲的就越慢。

师：老师带来了2幅长度相同轨道不同的轨道图，请和边上的小

朋友两两合作，用盒子里的骨牌排列在轨道上，排列时距离尽可能是

一样的。排好后数一数轨道上用了多少块骨牌。（出示轨道图1）

师：为什么有的组排得快，有的组排得慢？（排得快的组每个小

2

朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。

师：出示记录表（记录骨牌的数量、轨道、推倒速度快的打radic;）

师：轨道上用了几块骨牌？请一个小朋友来记录。

幼：20块

师：你排列的轨道是什么样的呢？请排列不同轨道的小朋友上来

画一画。

幼1：我们排列的是直线轨道

幼2：我们排列的是曲线轨道

师：想想哪一个轨道上的骨牌倒下的速度快呢？

师：每一组请一个小朋友同时推倒轨道上的第一块骨牌，看一看

哪个轨道上骨牌先倒下。

为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？

师总结：虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就

不同，越弯曲的就越慢。

3、探索规律之二：同一路线里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得

慢。

导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？

师：我们来看一看第二张轨道图（2），你们发现了什么？

幼：2个轨道是一样的

师：在相同轨道上排列骨牌，又会发生什么变化呢？()请你们一

组小朋友一起合作完成并把结果记录在表格中（出示线路相同，长度

相同的轨道图和记录表，其中一组提供15块骨牌，另一组提供20块）