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课时教学设计

课题

快乐读书吧:小故事大道理

授课时间：

课型：新授

课时：一课时

1.核心素养目标：

①文化自信：能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣、自主阅读相关作品，了解故事内容。

②语言运用：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。

③思维能力：能体会故事中的道理，联系生活中的任何事深入理解。

④审美创造：能感受阅读寓言的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

2.学习重点难点：初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。

3.教学准备：多媒体课件

4.学习活动设计：

环节一：谈论寓言，激发情感

师生交流

板书课题

教师活动：

1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！

（课件出示1）快乐读书吧——小故事大道理（板书：小故事大道理）

学生活动：

学生代表讲自己喜欢的寓言故事。

2.学生齐读：快乐读书吧——小故事大道理

活动意图：

交流谈话的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情境。

环节二：阅读寓言，交流道理

1.引出课题

2.阅读故事

3.分享故事中的道理

教师活动：

1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。让我们一起走进我国的中国古代寓言吧！（板书：中国古代寓言）

2.翻开中国古代寓言，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。（课件出示2）

古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。

天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。

叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。

3.这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道理？

（板书：叶公好龙）

学生活动：

齐读板书：中国古代寓言

2.生读读下面的故事。

古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。

天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。

叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。

3.小组读文，讨论交流寓意。

这则寓言的题目是“叶公好龙”，告诉我们：比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。

活动意图：

寓言故事的展现，让学生不知不觉中爱上寓言，产生想读的渴望。

环节三：图文结合，阅读交流

1.交流伊索寓言

2.交流《克雷洛夫寓言》

教师活动：

（一）交流伊索寓言

1.（课件出示3）伊索寓言的多幅图片。

2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？

3.（课件出示4）其中的一幅插图，字幕显示故事（《狐狸和葡萄》）内容，学生配乐朗读。（板书：《狐狸和葡萄》）

（课件出示5）其中的另一幅插图，字幕显示故事（《农夫和蛇》）内容，学生配乐朗读。（板书：《农夫和蛇》）

4.教师小结：伊索寓言搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……

（课件出示6：简介作者伊索）

（板书：伊索伊索寓言）

（二）交流克雷洛夫寓言

1.（课件出示7）克雷洛夫寓言的多幅图片。

2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？

3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。

4.教师借助课件进行小结。

（1）（课件出示8）其中的一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书：《狐狸和乌鸦》）

这个故事讽刺那些虚荣心比较强，自以为是，爱炫耀的人。

（2）（课件出示9）其中的另一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书：《狼和小羊》）

5.教师小结：克雷洛夫的寓言题材广泛，寓意深刻，托物言事，借古讽今。寓言的结构一般都很简短，他把简单的含有训诫意义的寓言变成了雅俗共赏的讽刺文学作品。俄国的大文学评论家别林斯基说过：“克雷洛夫的寓言——不是简单的寓言，而是小说，是喜剧，是幽默的特写，是辛辣的讽刺文学作品，总之，怎么说都可以，就不是简单的寓言。”（课件出示10）

（板书：克雷洛夫《克雷洛夫寓言》）

学生活动：

(一)交