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超市购物大挑战

一、课程基本信息

对应新课标要求：根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，聚焦数感、量感、符号意识、运算能力、推理意识、模型意识、应用意识和创新意识等核心素养，结合“数与代数”“综合与实践”领域内容，通过实际问题解决培养学生数学思维。

二、教学目标

1.?知识与技能：学生能熟练运用加减乘除运算解决购物中的价格计算问题，理解总价、单价和数量之间的关系。

2.?数学核心素养：

数感与量感：在真实购物情境中感受货币的数量大小，增强对数和数量关系的敏感度。

运算能力：准确、合理地进行小数和整数的四则运算。

推理意识：通过分析购物需求和预算，进行逻辑推理和策略规划。

应用意识：体会数学在日常生活中的广泛应用，能主动用数学知识解决实际问题。

3.?情感态度：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作交流能力和合理消费的意识。

三、情境创设

1.?故事导入：播放一段学生在超市购物的动画视频，视频中的小朋友拿着购物清单和零花钱来到超市，面对琳琅满目的商品，不知道如何购买才能满足需求且不超预算，由此引出本节课的主题——帮助小朋友完成超市购物大挑战。

2.?情境延续：为学生提供模拟的超市场景，将教室布置成“小小超市”，在教室四周摆放各类商品（用图片或实物模型代替），每件商品都标有价格标签，同时为每位学生发放一张虚拟购物清单和一定数额的虚拟货币。购物清单上列出不同的购物需求