面积和面积单位（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docxVIP

面积和面积单位（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

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设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——面积和面积单位。想象一下，我们身边的每一个物体，无论是书本、桌子还是操场，都有自己的面积。这节课，我们要用数学的魔法，把这些面积变成一个个数字，用单位来衡量它们的大小。让我们一起动手，感受数学的乐趣吧！????

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析的能力，理解面积的概念。

2.引导学生通过操作活动，感知面积单位的大小，发展空间观念。

3.培养学生运用面积单位解决实际问题的能力，提升数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解面积的概念，能够区分面积与周长的不同。

②掌握面积单位的应用，正确进行面积单位的换算。

2.教学难点，

①理解面积单位的大小，能够通过实际操作建立空间感。

②在实际情境中，能够灵活选择合适的面积单位进行测量。

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、量角器、教具（如小正方形纸片、不同大小的积木块）

-课程平台：人教版三年级下册数学电子教材

-信息化资源：多媒体课件、在线面积测量工具

-教学手段：实物操作、小组合作学习、游戏化教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们的房间、操场、书本都有自己的“身体”，它们的“身体”有多大呢？今天我们就来学习这个有趣的数学问题——面积和面积单位。

-回顾旧知：还记得我们之前学习的长度单位吗？比如米、厘米，它们可以帮助我们测量物体的长度。今天，我们要学习的是面积单位，它可以帮助我们测量物体的表面大小。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会用黑板展示几个不同形状的图形，比如正方形、长方形、圆形，让学生观察它们的表面特点。

-然后，我会解释面积的概念，并展示如何用面积单位来测量这些图形的表面大小。

-举例说明：

-我会拿出一些教具，如小正方形纸片，让学生通过覆盖图形的方式来感知面积的大小。

-通过实际操作，我会展示如何用面积单位（如平方厘米、平方分米、平方米）来表示不同图形的面积。

-互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们尝试用不同的面积单位来测量自己带来的物品的面积。

-学生可以自由组合，每组选择一个物品，用面积单位进行测量，并记录下来。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会提供一些练习题，让学生独立完成，题目包括计算不同图形的面积、选择正确的面积单位等。

-学生可以自己动手测量教室内的物品，如黑板、窗户等，并记录测量结果。

-教师指导：

-在学生练习过程中，我会巡视教室，观察他们的操作是否正确，及时纠正错误。

-对于遇到困难的学生，我会个别指导，确保他们能够理解并掌握面积和面积单位的运用。

4.应用拓展（约10分钟）

-我会提出一些实际问题，让学生运用所学知识来解决，如计算教室地面铺设材料所需的面积。

-学生可以小组合作，设计一个简单的家庭空间布局，并计算所需材料的面积。

5.总结与反思（约5分钟）

-我会让学生分享他们在课堂上的学习成果和体会。

-我会总结本节课的重点内容，强调面积和面积单位在实际生活中的应用。

6.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生巩固所学知识，包括练习册上的题目和实际测量家庭物品面积的任务。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解面积的概念，区分面积与周长的不同。

-学生掌握了面积单位的应用，能够进行面积单位的换算。

-学生能够识别并使用平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。

2.能力提升：

-学生通过实际操作和小组合作，提高了观察、比较、分析的能力。

-学生在解决实际问题的过程中，提升了空间观念和数学应用意识。

-学生学会了如何运用面积单位来测量和计算不同物体的表面大小。

3.思维发展：

-学生在探究面积单位的大小和换算过程中，发展了逻辑思维和抽象思维能力。

-学生通过动手操作和互动讨论，培养了创新思维和解决问题的能力。

-学生在理解面积概念的过程中，提升了空间想象力和几何直观能力。

4.情感态度：

-学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和挑战新的数学问题。

-学生在小组合作中学会了沟通和协作，培养了团队精神和社交能力。

-学生在解决问题的过程中，增强了自信心和成就感。

5.实践应用：

-学生能够将所学的面积知识应用到实际生活中，如计算家庭装修所需的材料面积、估算运动场地的面积等。

-学生在日常生活中，能够运用面积单位来评估物品的大小，做出合理的判断。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用面积知识来分析和解决实际问题