104加减消元法（1）教案人教版数学七年级下册.docx

10.4加减消元法（1）

班别：_________姓名：_________学号：____________

学习目标

能说出加减消元法的基本步骤（观察变形消元求解）.

2.能通过“系数相等/相反”的特点选择消元变量.

3.能用加减法解决简单实际问题（如购物、人数分配）

4.体会加减法比代入法更简便的场合

重点：能灵活选择消元顺序（如直接消元/调整系数后消元），提升运算效率.

难点：发展方程变形的策略意识，培养运算严谨性与多角度解决问题的能力.

课前准备，复习巩固（测）

1.基础回顾：

x+y=10

先解那个方程更简便呢？

探究新知，自主学习（学）

问题1：小明的储钱罐里有1元和5角硬币共20枚，总金额15元。那小明的储钱罐里1元和5角的硬币各有几个呢？你能把方程组列出来吗？

独立思考：如果将列出的两条方程直接相减，你发现了什么？动手试一试

任务一：使用发现的方法来解下列方程

3x+y=13

任务二：未知数系数不相同时，如何将系数变成相同？

2x+3y=12

小组合作：能不能通过乘除法将其中一个不相同的未知数系数变形为相等呢？变形哪一个未知数的系数更加简便？动手试一试吧

方法一：变x的系数方法二：变y的系数

核心口诀：

一找二变三消元，回代检验不能忘

一找：找系数的未知数

二变：通过乘法让系数

三消元：相加或相减消去一个未知数

三、精典范例，师生共研（讲，研）

例1：解方程组：

（1）

对点训练1：

解下列方程组：

例2：解下列方程组

对点训练2：

1.解下列方程组：

3

五、课堂总结，内化升华

想一想，本节课学习了什么知识？

（一）自我评价

评分项目

非常好

（5分）

较好

（4分）

普通

（3分）

不太好

（2分）

非常不好

（1分）

我有仔细思考问题

我全身心投入问题解决

我清晰表达自己的观点

我的思路促进问题解决

我整节课的表现

我的自评总分

（二）作业评价

A组（基础达标）使用加减法解方程组：

1.（

2.

B组（能力提升）

一条船顺流航行，每小时行20km，逆流航行，每小时行16km.船在静水中的平均速度与水流速度分别是多少？

C组（拓展挑战）

《孙子兵法》中有这样一道题：今有木，不知长短，引绳度之，余绳四尺五寸，屈绳量之，不足一尺，问几何.意思是：用一根绳子去量一根木头，绳子剩余4.5尺，将绳子对折在量木头，木头剩余1尺，问木头长多少尺？