3.1 维护秩序 教学设计 - 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

3.1维护秩序教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“维护秩序”为主题，结合八年级上册道德与法治教材，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到社会秩序的重要性，以及个人在维护秩序中的责任。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的法治观念和道德素养。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，理解社会秩序的重要性。

2.提升学生道德判断力，学会在日常生活中维护秩序。

3.增强学生社会责任感，积极参与社会秩序的维护。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级下册道德与法治课程中已经学习了基本的法律知识和道德规范，对权利与义务、法律的特征等有一定的了解。然而，对于社会秩序的概念和重要性，以及个人在维护秩序中的角色，学生的认识可能还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会现象和社会问题开始产生兴趣，他们具有较强的探索欲和求知欲。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有所提高，但合作学习能力和批判性思维能力仍需加强。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对社会秩序的概念理解可能存在模糊性，难以将理论与实际生活相结合。其次，学生在面对复杂的社会问题时，可能难以运用所学知识进行有效分析。此外，部分学生可能由于缺乏实践经验，难以理解个人在维护秩序中的具体行动和责任。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解社会秩序的概念和重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生分析个人在维护秩序中的作用。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生理解法律与道德在维护秩序中的作用。

教学手段：

1.多媒体课件：展示社会秩序相关图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.互动软件：使用教学软件，进行角色扮演，提高学生参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你身边有哪些社会秩序？”为问题，引导学生思考并分享日常生活中的秩序现象。

-回顾旧知：简要回顾七年级下册道德与法治课程中学到的法律知识和道德规范。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.社会秩序的定义和重要性

b.法律和道德在维护秩序中的作用

c.个人在维护秩序中的责任

-举例说明：

a.通过案例展示社会秩序被破坏后的后果

b.分析个人在维护秩序中的具体行为，如遵守交通规则、尊重他人等

-互动探究：

a.组织小组讨论，让学生分享自己在维护秩序中的经历和感受

b.设计角色扮演活动，让学生体验不同角色在维护秩序中的责任

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生分组，根据所学知识设计一个维护秩序的宣传海报

b.学生以小组为单位，编写一个关于维护秩序的短剧

-教师指导：

a.对学生的活动进行观察，给予必要的指导和帮助

b.鼓励学生发挥创意，提高参与度

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结维护秩序的重要性。

-教师总结：强调个人在维护秩序中的责任，鼓励学生在日常生活中践行法治精神。

5.课后作业（约10分钟）

-阅读教材相关内容，进一步了解社会秩序的概念和重要性。

-思考：如何在日常生活中更好地维护社会秩序，提高自身法治意识。

6.教学延伸活动（约10分钟）

-组织学生参观法院、公安局等机构，了解法律和秩序的实际运作。

-邀请法律工作者或警察等专业人士来校进行讲座，分享维护秩序的经验和故事。

7.教学评价（约5分钟）

-学生自评：反思自己在本节课中的学习表现，找出不足之处。

-教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，给予评价和反馈。

（注：以上时间为大致估计，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《社会秩序的起源与发展》：这本书探讨了社会秩序的起源、演变及其对社会发展的影响，有助于学生深入理解社会秩序的历史背景。

b.《法治国家的理论与实践》：通过分析法治国家的建设过程和理论体系，帮助学生理解法治在维护社会秩序中的重要作用。

c.《公民道德与社会秩序》：探讨公民道德与个人行为对社会秩序的影响，引导学生思考如何通过提高自身道德水平来维护社会秩序。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以收集有关社会秩序的新闻报道，分析其中体现的法律和道德问题，提高自己的新闻敏感度和批判性思维能力。

b.鼓励学生参与社区服务活动，如义务劳动、志愿者服务