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大班音乐游戏：《三只猴子》

大班音乐游戏：《三只猴子》

《三只猴子》这是一节大班音乐游戏活动。它是一个既简单、有趣又

富含教育意义的游戏活动。幽默、诙谐、动听的音乐深受幼儿喜欢。

它表现了三只小猴子在床上跳以及摔跟头的情形，这种情形与幼儿的

生活有着密切的联系，在生活中许多孩子也在床上跳过，而且非常喜

欢在床上跳，但在实际中他们会受到各方面的因素而受到限制，而通

过这个活动恰恰就可以满足幼儿的愿望，抒发幼儿的这种情感需要。

其次游戏是幼儿最喜欢的活动方式，而《三只猴子》这个音乐游戏不

仅能让幼儿感受音乐本身的旋律节奏美，更能在游戏化的情节中反映

幼儿自己的生活情境和情感需要，最后通过这个游戏也让幼儿明白在

床上跳是一件很开心、快乐的事但同时也是一件危险的事！不能在床

上乱跳！

【活动设计】

一、活动目标

1.理解记忆歌词，学唱歌曲《三只猴子》。

2.感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

3.有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

二、活动准备

物质材料准备：

1.课件。

2.三只猴子头饰。

3.三只猴子，猴妈妈手偶。

4.歌曲节奏谱，图谱。

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5.创可贴若干。

知识经验准备：有学过十六分音符的歌曲。

情境创设：猴子的家。

三、活动重难点：唱好歌曲里的十六分音符。

四、活动过程：

（一）引发幼儿参与活动的兴趣。

1.以歌曲旋律律动入室。

师：“老师今天带你们去小猴家做客，我们一起听着好听的音乐，配

上漂亮的动作出发吧！”

（这个环节老师以去小猴家做客引入，配上活泼动听的旋律，引发幼

儿参与活动的乐趣）

2.幼儿练声：“小猴妈妈呀，为什么生气？”

师：“我们都是文明的小【大班美术教案///daban/meishu/】客人，

先敲敲门，猴妈妈来开门了，为什么猴妈妈这么的生气呀？（提问2

个幼儿）。我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧！”练声C—

—E调

幼儿练声“小猴妈妈呀为什么生气？”

（出示小猴妈妈生气的图，自然过渡到练声“小猴妈妈呀，为什么生

气？”也为下面的活动设下悬念。）

（二）演示课件，理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

1.猴妈妈到底为什么生气?我们一起去它的房间里看看就知道了。

2.出示课件，教师以故事的形式生动地讲述歌曲内容。

（教师结合形象的课件，把歌词内容串成一个故事，通过故事理解歌

词内容。）

提问：猴妈妈有几个猴宝宝？猴宝宝们都在做什么？猴妈妈为什么生

2

气？

小结：原来，猴妈妈是因为三只猴子很调皮，把家里的小床当成了蹦

蹦床，在床上乱蹦乱跳，让猴妈妈生气了！

（三）学唱歌曲。

1.结合图谱，完整欣赏《三只猴子》。

师：“老师把猴妈妈家里发生的这些事编成了一首好听的歌曲，请小

朋友们认真听一听，等下请你来说说听后感觉怎么样？

提问：歌曲的名字叫什么？你听后感觉怎么样？

2.小结：这是一首幽默、有趣的歌曲，所以心情也会跟着变得轻松与

快乐。

想不想一起来学习这首歌曲呢？

（这首歌曲有四段歌词，通过图谱更能准确地分辨出每段歌曲的旋律，

如前三段比较欢快，第四段就比较缓慢。）

3.结合图谱跟唱一遍。

师：“那就让我们看着图谱，轻轻的跟着唱，看看你记住了那句？哪

些你觉得有困难需要大家帮忙的？

（这个环节通过幼儿自己的乐感及对歌曲的感知，自主学习，提出问

题。）

解决难点,练习唱好十六分音符。

（十六分音符是本活动的重难点，在解决这一难点时，老师通过拍手，

跺脚，及幼儿提出的各种方式多次练习十六分音符。）

全班齐唱，要求唱好十六分音符，尽量用不一样的表情表现猴妈妈和

小猴子。

（解决了重难点，孩子们就可以尽量表演出歌曲里不同角色的不同表

情。）

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4.结合多媒体，借助手偶表演，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。

师：“小朋友们唱得真好，你们看，谁来了？小猴子，它们在后面听

到了这么优美动听的歌声，也跑出来和小朋友们一起来唱，我们欢迎

吧！”

（这个环节的设计充分调动了幼儿的积极性。教师借助手偶表演，既

能更好的掌握歌词内容，又能锻炼小肌肉的灵活性。）

5.分组表演，进行安全教育：不能站在高高的地方跳，要保护自己。

（幼儿在日常生活中喜欢蹦跳，学了这首歌曲，通过这个环节结合安

全教育，告诉幼儿不能在高高的地方跳，容易出危险。）

师：“唱得真好，给自己鼓