2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 8.1 法治国家（1）教学实录 部编版必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.1法治国家（1）教学实录部编版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.1法治国家（1）》课程内容紧密结合我国法治建设实际，旨在帮助学生理解法治国家的概念、特征及其重要性。本节课将围绕法治国家的定义、法律体系、法治原则等方面展开，使学生认识到法治对于国家治理和社会稳定的重要意义。

二、核心素养目标

1.理解法治国家的内涵与价值，培养法治意识。

2.认识到法律在治国理政中的重要作用，提升法律素养。

3.培养学生运用法律思维分析问题的能力，增强法治观念。

4.强化学生的社会责任感和公民意识，促进公民参与法治建设。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：法治国家的概念与特征

-明确法治国家的定义，包括法律至上、权利保障、责任明确等核心要素。

-通过实例分析，如我国宪法、法律体系等，展示法治国家的具体表现。

-重点二：法治国家与公民权利的关系

-解释法治国家如何保障公民权利，如言论自由、人身安全等。

-通过案例分析，让学生理解法治国家中公民权利与义务的平衡。

2.教学难点

-难点一：法律体系的理解与构建

-学生可能难以理解法律体系的复杂性和层级关系。

-通过图示和法律条文的讲解，帮助学生建立对法律体系的直观认识。

-难点二：法治国家治理的实践应用

-学生可能难以将法治国家的理论应用于实际治理场景。

-通过模拟法庭、辩论等形式，让学生在实践中体验法治国家的治理模式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中政治》第三单元“全面依法治国”的相关教材。

2.辅助材料：准备法治国家相关概念、法律体系结构的图片、图表，以及法治新闻报道视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备纸笔，确保教室环境安静，便于学生思考和交流。

五、教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们来学习第三单元“全面依法治国”的第一节“法治国家”。首先，请大家回顾一下我们之前学过的内容，法治与法律有什么区别？法治国家又是如何定义的？现在，让我们开始今天的课程。

【新课导入】

1.引导学生思考法治与法律的区别，如法律是规则，法治是规则之治。

2.提问：什么是法治国家？引导学生回答，法治国家是以法律为最高权威的国家。

【新课讲解】

1.法治国家的概念与特征

-老师讲解法治国家的定义，强调法律至上、权利保障、责任明确等核心要素。

-通过实例分析，如我国宪法、法律体系等，展示法治国家的具体表现。

-学生讨论：法治国家与普通国家的区别在哪里？

2.法治国家与公民权利的关系

-老师讲解法治国家如何保障公民权利，如言论自由、人身安全等。

-通过案例分析，让学生理解法治国家中公民权利与义务的平衡。

-学生讨论：在法治国家中，公民应该如何行使自己的权利？

3.法律体系的理解与构建

-老师讲解法律体系的层级关系，如宪法、法律、行政法规、地方性法规等。

-通过图示和法律条文的讲解，帮助学生建立对法律体系的直观认识。

-学生讨论：如何理解法律体系的层级关系？

4.法治国家治理的实践应用

-老师通过模拟法庭、辩论等形式，让学生在实践中体验法治国家的治理模式。

-学生分组讨论：如何在实际生活中运用法治国家的理念？

【课堂练习】

1.老师出示法治国家相关案例，让学生分析案例中涉及的法律问题和法治原则。

2.学生分组讨论，提出解决问题的方案，并分享给全班。

【课堂小结】

1.老师总结本节课的重点内容，强调法治国家的概念、特征、与公民权利的关系等。

2.学生回顾本节课所学内容，提出自己的疑问，老师进行解答。

【课后作业】

1.阅读教材中关于法治国家的相关内容，加深对法治国家的理解。

2.结合实际，思考如何在实际生活中践行法治国家的理念。

【教学反思】

本节课通过讲解法治国家的概念、特征，以及与公民权利的关系，使学生了解到法治国家的重要性。在教学过程中，注重引导学生思考、讨论，提高学生的法治素养。同时，通过案例分析、模拟法庭等形式，让学生在实践中体验法治国家的治理模式，培养学生的法治意识。在今后的教学中，将进一步关注学生的实际需求，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成果的重要标准。在本节课“全面依法治国”的8.1“法治国家”的学习结束后，学生取得了以下效果：

1.**法治观念的增强**

-学生对法治国家的概念有了清晰的认识，理解了法治国家的内涵和特征，如法律至上、权利保障、责任明确等。

-学生能够区分法治与法律的区