2024—2025学年度江苏省徐州市树恩中学高一下学期中学情调研历史（选修）试题（含答案）.docxVIP

徐州市树恩高中2024-2025学年第二学期中学情调研

高一年级历史试卷（选修）

一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：农业可以取得足够的粮食来发展经济和建设国家，贸易量也有了增长，金属铸币出现，铁制工具更广泛使用......随着人口增加，生存压力增大，于是向四处扩张。作者意在说明（）

A.古代文明扩张的原因具有多样性B.人地矛盾突出迫使文明扩张

C.农耕文明具有扩张的潜能与需求D.农耕文明的扩张具有必然性

【答案】C

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料可知，农业产生后，人口的数量就会增加，随着人口增加，生存的压力就会增大，农业于是向四处扩张，逐渐传播到四面八方，反映出农耕文明具有扩张潜能，C项正确；材料并未强调文明扩张的多样性，排除A项；B项是对材料的片面解读，排除B项；材料并未强调农耕文明的扩张的必然性，排除D项。故选C项。

2．如果为下列所述内容拟定一个研究主题，最贴切的是（）

A.人类早期文明的产生B.早期文明的多元一体

C.古代世界帝国的形成D.古代文明的碰撞交流

【答案】D

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。据本题材料信息可知“，古代埃及的扩展、古希腊的殖民、波斯帝国的兴起、亚历山大东征、罗马帝国的扩张”属于古代战争，是文明交流的一种方式，既体现了文明的碰撞，又促进了文明的交流，“冶铁技术的传播、字母文字的发展、丝绸之路”体现了文明的传播与交流，D项正确，“扩展、殖民、东征、扩张、传播、发展”等词语体现的是人类早期文明产生后的碰撞交流，排除A项；材料最贴切的主题是古代文明的碰撞交流，材料信息不能证明多元一体，排除B项，“冶铁技术的传播、字母文字的发展、丝绸之路”体现的是交流，不是帝国的形成，排除C项。故选D项。

3．在中世纪的西欧，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，解除关系封君也要正式地归还象征骑士领的木棍、羊茅植物等物品，并同时宣布“我自愿废除你对我的臣服，我使你我平等起来”。据此可知封君封臣制度（）

A.推动城市自治B.凸显雇佣关系

C.强调地位平等D.存在契约关系

【答案】D

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的内容，可知这是推断题。据本题时间信息可知时空是：中世纪的西欧。据材料“解封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，解除关系时也要有正式的仪式”可知，封君对封臣并没有绝对的权威性，有一个严格的仪式，反映出封君封臣之间具有一定契约关系，D项正确；封君封臣制度和庄园经济相配合，无法推动城市自治，排除A项；封君与封臣之间的关系是主从关系，并非雇佣关系，排除B项；封君与封臣之间的关系是主从关系，封臣需要封君给予平等地位才可以平等，排除C项。故选D项。

4．某学生在学习中古时期世界历史时，对不同地域文明特征概括如下。表述正确的一组是（）

①

东欧

继承古希腊、罗马文化，融合美洲、北非文化

②

南亚

多民族文化异彩纷呈，成为东西文明的纽带

③

西欧

基督教成为文化符号，教权与王权竞争共存

④

东亚

融汇华夏文明的因子，形成独特的民族文化

A.①③B.②③C.②④D.③④

【答案】D

【解析】

【详解】本题是组合选择题。时空是：中古时期（世界）。根据所学知识可知，在中世纪的西欧，基督教是西欧人的精神主宰并且教会具有极大的社会权威，可与王权相互竞争，③项正确；由于中国儒家文化的不断传播，在东亚地区形成了儒家文化圈，促进了东亚地区的其他国家的民族文化的形成，④项正确。在中世纪，美洲地区处于封闭状态，东欧地区不可能吸收美洲文化，①项错误；南亚地区没有处于东西方文明的交界处，不是东西文明的纽带，②项错误。综合以上，③④正确，故选D项。

5．下面为一位同学学习古代世界的帝国一目时所作的课堂笔记。符合下列特征的国家是（）

A.波斯帝国B.罗马帝国

C.亚历山大帝国D.亚述帝国

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。