第2单元主题活动二《我是小小讲解员》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动全国通用.docx

第2单元主题活动二《我是小小讲解员》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《我是小小讲解员》主题活动，通过学生自主探究、合作学习，培养学生口语表达能力、团队协作能力以及文化素养。教学内容包括：课文《桂林山水》的讲解、家乡风土人情的介绍、名胜古迹的介绍等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《语文》四年级上册第二单元《桂林山水》相关，通过讲解课文内容，学生可以复习巩固课文中的生字、词语，提高语文素养。同时，结合家乡风土人情、名胜古迹的介绍，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）语言建构与运用，通过讲解活动，提升学生的口语表达能力和语言组织能力；2）思维发展与提升，引导学生通过合作学习，培养批判性思维和创造性思维；3）审美鉴赏与创造，让学生在讲解过程中感受自然之美、文化之韵，提升审美情趣；4）文化传承与理解，通过介绍家乡和名胜古迹，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在语文学习上已经具备一定的基础，能够阅读并理解简单的记叙文，掌握基本的词汇和句型。在《桂林山水》这一单元之前，学生已经学习了描写自然景物的写作方法，对如何运用比喻、拟人等修辞手法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然风光和文化知识有较高的兴趣，喜欢通过图片、视频等方式获取信息。学生在口语表达方面能力不一，有的学生自信大方，有的则较为内向。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一些则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讲解活动中，部分学生可能面临以下困难：一是对课文内容理解不够深入，导致讲解时内容空洞；二是口语表达能力不足，难以流畅地表达自己的观点；三是团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。此外，对于家乡和名胜古迹的了解程度不一，也可能影响学生的讲解效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对课文《桂林山水》的详细讲解，帮助学生深入理解课文内容，为讲解活动打下基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对家乡风土人情和名胜古迹的了解，激发学生的表达欲望。

3.演示法：通过实际操作或模拟讲解，让学生直观地学习如何进行有效的讲解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.实物教具：引入与讲解内容相关的实物或模型，帮助学生更好地理解和记忆讲解内容。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们要一起学习一篇美丽的课文——《桂林山水》。你们知道桂林山水吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们分享自己了解的桂林山水。

3.老师总结：“是的，桂林山水以其奇特、秀美的景色而闻名于世。今天，我们就通过这篇课文，一起来领略桂林山水的魅力。”

二、课文朗读

1.老师带领学生们朗读课文《桂林山水》，注意指导学生把握课文节奏和停顿。

2.学生们跟读，老师注意观察学生的朗读情况，纠正发音错误。

3.朗读完毕后，老师提问：“同学们，通过朗读，你们对课文有什么初步的了解？”

4.学生们回答，老师给予肯定和鼓励。

三、课文分析

1.老师引导学生分析课文主旨，提问：“这篇课文主要描述了桂林山水的哪些特点？”

2.学生们结合课文内容，总结出桂林山水的奇特、秀美、雄伟等特点。

3.老师进一步引导：“这些特点是通过哪些句子表现出来的？请同学们找出相关句子。”

4.学生们找出相关句子，老师逐一分析，引导学生理解句子的含义。

四、词语解释

1.老师挑选课文中的重点词语，如“奇峰异石”、“漓江烟雨”等，提问：“这些词语有什么特殊的含义？”

2.学生们根据自己的理解回答，老师给予解释和补充。

3.老师强调：“理解这些词语对于理解课文内容非常重要，希望大家在以后的学习中，注意积累和运用。”

五、段落分析

1.老师将课文分为几个段落，引导学生分析每个段落的主要内容。

2.学生们结合段落内容，总结出每个段落的主题。

3.老师对每个段落的主题进行点评，强调段落之间的联系。

六、课文讲解

1.老师引导学生讲解课文，提问：“如果你是这篇课文的讲解员，你会怎样向别人介绍桂林山水？”

2.学生们分组进行讲解，老师巡回指导，鼓励学生大胆表达。

3.讲解完毕后，老师点评学生的讲解，给予肯定和指导。

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