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湘美版八年级下册第五课方寸之间教学设计

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设计思路

本课以湘美版八年级下册第五课《方寸之间》为主题，结合课本内容，通过引导学生欣赏和创作方寸之间的艺术作品，培养学生的审美能力和创意思维。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、实践操作和小组讨论等形式，让学生在实际操作中感受艺术魅力，提高审美素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。通过欣赏和创作方寸之间的艺术作品，学生将提升对艺术形式和表现手法的感知能力，锻炼艺术创作技巧，同时加深对传统艺术与现代设计文化的理解，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已具备一定的美术基础知识和技能，包括线条、色彩、形状等基本元素的认识，以及简单的构图和色彩搭配技巧。此外，学生对中国传统艺术有一定的了解，如水墨画、剪纸等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术课程持有较高的兴趣。他们在美术学习中表现出较强的动手能力和创新意识，愿意尝试不同的艺术表现手法。学习风格上，部分学生偏好直观体验和动手操作，而另一部分学生则更倾向于观察和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习方寸之间的艺术创作时，学生可能面临以下挑战：一是对传统艺术与现代设计融合的理解难度；二是创作过程中如何巧妙运用有限的空间进行构图；三是如何在方寸之间表达出深刻的情感和思想。此外，部分学生可能因为缺乏经验而难以把握细节和色彩的运用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、美术教室、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

-课程平台：湘美版美术教材配套教学平台。

-信息化资源：在线艺术作品库、艺术教育网站、美术教学视频。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实践操作、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要一起探索一个充满神奇和创意的世界——方寸之间。你们知道什么是方寸之间吗？”

2.学生们互相讨论，回答问题。

3.老师总结：“方寸之间，就是指在很小很小的空间里，创造出令人惊叹的艺术作品。今天，我们就来学习如何在这个小小的世界里，展现我们的才华。”

二、新课导入

1.老师展示一幅方寸之间的艺术作品，引导学生欣赏。

2.学生观察作品，分享自己的感受。

3.老师总结：“这幅作品运用了线条、色彩和形状，将一个小小的空间变得生动有趣。接下来，我们将学习如何运用这些元素，创作出属于自己的方寸之间。”

三、课堂探究

1.老师提出问题：“在方寸之间，我们可以运用哪些艺术元素？”

2.学生思考后回答，老师总结：“线条、色彩、形状、构图等都是我们可以运用的艺术元素。”

3.老师继续提问：“如何运用这些元素，创作出富有创意的作品？”

4.学生分组讨论，分享自己的创作思路。

5.老师针对学生的讨论，提出以下建议：

-选择一个感兴趣的主题，如风景、人物、动物等。

-运用线条勾勒出基本的轮廓，注意线条的流畅和美感。

-选择合适的色彩，为作品增添活力。

-注意构图，使画面饱满、和谐。

-在创作过程中，发挥想象力，勇于尝试。

四、实践操作

1.老师发放画纸、颜料、画笔等材料，引导学生开始创作。

2.学生按照之前的讨论，开始动手创作。

3.老师巡回指导，解答学生的问题，鼓励他们发挥创意。

4.学生完成作品后，展示给大家，分享自己的创作过程和心得。

五、课堂总结

1.老师邀请学生分享自己的作品，并询问他们在创作过程中的收获。

2.学生积极发言，分享自己的创作体会。

3.老师总结：“通过今天的课程，我们了解了方寸之间的艺术魅力，学会了如何运用线条、色彩和形状等元素进行创作。希望大家在今后的学习中，继续发挥创意，创作出更多优秀的作品。”

4.老师布置课后作业：“请大家课后尝试创作一幅方寸之间的作品，并思考：如何将所学知识运用到实际生活中？”

5.学生点头答应，下课。

知识点梳理

1.**方寸之间的概念**：

-方寸之间指的是在极小的空间内，如手掌大小、硬币大小等，进行艺术创作。

-这种创作形式要求艺术家在有限的面积内，运用艺术手法传达丰富的内容和情感。

2.**艺术元素的应用**：

-**线条**：线条是构成图形的基本元素，用于勾勒形状和轮廓，可以传达动态和情感。

-**色彩**：色彩的选择和搭配对于表达作品的情感和氛围至关重要。

-**形状**：形状是构成视觉元素的基础，通过不同的形状组合可以形成丰富的视觉效果。

3.**构图原则**：

-**平衡**：构图时要考虑视觉上的平衡，包括对称和不对称的平衡。

-**对比**：通过对比