4.3用一元一次方程解决问题（ 第1课时）教学设计 2024-2025学年苏科版数学七年级上册.docxVIP

4.3用一元一次方程解决问题（第1课时）教学设计2024-2025学年苏科版数学七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

4.3用一元一次方程解决问题（第1课时）教学设计2024-2025学年苏科版数学七年级上册。本节课主要围绕一元一次方程的应用展开，通过实例讲解和练习，帮助学生掌握运用一元一次方程解决实际问题的方法。教学内容与课本紧密相连，符合学生认知规律，有助于提高学生解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学建模的能力，通过实际问题的解决，提升学生分析问题、抽象问题、建模解决问题的能力。加强逻辑推理和数学运算的素养，使学生能够运用方程思想解决生活中的问题，提高数学应用的意识和能力。

学情分析

七年级学生在进入本节课之前，已经初步学习了方程的基本概念和解法，具备了一定的数学基础。但在实际应用中，他们对如何将实际问题转化为数学模型，以及如何选择合适的方程解决问题，还存在一定的困难。学生层次方面，部分学生具有较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够较快地理解并应用一元一次方程；而另一部分学生可能在这一方面较为薄弱，需要更多的引导和练习。

知识方面，学生对一元一次方程的定义、性质和解法有一定的了解，但对如何将实际问题与方程相结合，以及如何处理实际问题中的未知数和等量关系，理解尚浅。能力方面，学生在解决简单问题时表现良好，但在面对复杂问题时，往往难以找到合适的解题思路。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。部分学生在学习过程中缺乏主动性，依赖教师讲解；在小组合作学习中，沟通和协作能力不足，影响学习效果。行为习惯方面，学生在课堂上的注意力集中度有待提高，有时会分心或与同学交头接耳，这可能会影响他们对课堂内容的吸收和理解。

综合以上分析，本节课的教学设计需要考虑到学生个体差异，通过设计层次分明、富有启发性的问题，引导学生逐步深入理解一元一次方程的应用，同时注重培养他们的自主学习能力和合作学习精神，以适应不同学生的学习需求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生建立一元一次方程的概念和解法框架。

2.案例分析法：选取典型的生活案例，引导学生分析问题，将实际问题转化为数学模型。

3.练习法：设计分层练习，让学生在解决问题的过程中巩固知识，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示方程应用实例，直观展示解题步骤。

2.互动软件应用：使用教学软件进行在线练习，实时反馈学习效果。

3.教学板书：通过板书展示解题过程，帮助学生梳理思路，加深理解。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问“生活中有哪些问题可以用方程来解决？”引导学生回顾方程的应用场景，然后展示一些简单的实际问题，如“小明有5个苹果，给了小红2个，还剩几个？”通过这个问题，让学生意识到方程在解决实际问题中的重要性，从而自然地导入新课“4.3用一元一次方程解决问题”。

2.新课讲授

（1）概念讲解：教师讲解一元一次方程的定义、性质和解法，结合实例说明一元一次方程的构成要素，如未知数、系数、常数项等。

（2）解题步骤：通过具体例子，讲解运用一元一次方程解决问题的步骤，包括设未知数、列方程、解方程、检验等。

（3）方程应用：展示几个简单的生活实例，如购物找零、行程问题等，引导学生分析问题，尝试运用一元一次方程进行解答。

3.实践活动

（1）课堂练习：教师布置几道基础练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）小组合作：将学生分成小组，每组选择一个实际问题，运用一元一次方程进行解答，并分享解题过程。

（3）拓展练习：教师提供一些难度稍高的练习题，鼓励学生尝试解决，提高他们的解题能力。

4.学生小组讨论

（1）问题分析：举例回答“如何将实际问题转化为数学模型？”如“小明骑自行车去图书馆，速度为10公里/小时，行驶了2小时，求图书馆距离小明的家有多远？”

（2）方程选择：举例回答“在解决实际问题中，如何选择合适的方程？”如“小明去超市购物，苹果每斤5元，香蕉每斤10元，他带了50元，想买苹果和香蕉各多少斤？”

（3）解题策略：举例回答“在解方程时，如何简化计算过程？”如“小明去书店买书，买一本数学书和一本语文书共花费80元，已知数学书比语文书贵20元，求两本书的单价。”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一元一次方程在解决实际问题中的应用，以及解题步骤和策略。同时，指出本节课的重难点，如如何将实际问题转化为数学模型，如何选择合适的方程，以及如何简化计算过程。

环节：教师通过提问和总结，帮助学生梳理知识体系，加深对一元一次方程应用的理解。举例说明如何在实际问题中运用一元一次方程，如“小明去超市购物，苹果每斤5元，香蕉每斤10元，他带了50元，