第三单元《运动和力》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx

第三单元《运动和力》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嘿，各位亲爱的同学们，咱们今天要一起探索一个超级有趣的话题——“运动和力”。想象一下，一辆小车在光滑的桌面上滑行，是不是感觉它在自由自在地跳舞呢？这就是我们要学习的“运动”。而它为什么会这样动？那是因为有“力”在背后默默支持。咱们这节课，就是要揭开这个神秘的面纱，看看力是怎么影响物体的运动的。准备好，让我们一起踏上这趟奇妙的科学之旅吧！????

二、核心素养目标

在《运动和力》这一单元，我们旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和科学态度。通过实验观察，学生将学会提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，从而培养实证精神和科学推理能力。同时，引导学生认识到力的作用与物体运动状态之间的关系，激发学生对自然现象的好奇心，培养他们尊重事实、勇于质疑的科学态度。

三、学情分析

进入四年级的同学们，对周围的世界充满了好奇，他们开始对科学现象产生浓厚的兴趣。在知识层面，他们对基本的物理现象有了初步的认识，例如物体的运动和静止，但对其背后的原理可能还不太理解。在能力方面，学生们已经具备了一定的观察能力和简单的实验操作技能，但独立提出假设和设计实验的能力还需要进一步培养。

从素质角度来看，学生们在课堂上表现出较好的合作意识和探究欲望，但部分学生在面对困难时可能缺乏坚持和耐心。行为习惯上，学生们已经能够遵守课堂纪律，但个别同学在小组讨论时可能会出现交流不够积极的情况。

这些特点对课程学习有着直接的影响。在设计《运动和力》的教学活动时，需要充分考虑学生的这些特点，通过设计富有挑战性和趣味性的实验，激发学生的探究兴趣，同时注重培养学生的合作能力、问题解决能力和科学探究精神。此外，还要关注学生在实验过程中可能遇到的困难，及时提供指导和帮助，确保每个学生都能在课程中有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级上册教科版教材。

2.辅助材料：准备与运动和力相关的图片、图表和科普视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备小车、斜面、弹簧秤、木块等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，方便学生进行小组实验和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《运动和力》的预习PPT，要求学生观看相关科普视频，理解力的基本概念。

-设计预习问题：围绕“力是什么？力如何影响物体的运动？”设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线问答，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，初步了解力的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，提出自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。

-培养学生提出问题和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于力在日常生活中的应用故事，引出课题。

-讲解知识点：讲解力的作用效果，如改变物体的运动状态。

-组织课堂活动：进行“推拉小车”实验，让学生体验力与运动的关系。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考力的概念和作用。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察力的效果。

-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解力的基本概念和作用。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受力的作用。

-合作学习法：小组讨论，培养合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解力的概念和作用效果。

-培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个利用力的原理解决问题的作业。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站。

学生活动：

-完成作业：学生设计并制作一个简单的机械装置。

-拓展学习：利用推荐资源，了解力的更多应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过作业和拓展资源进行深入学习。

-反思总结法：学生通过作业和拓展学习进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对力的理解，提高实际应用能力。

-拓展学生的知识面，培养科学探究精神。

六、学生学习效果

学生学习效果

在《运动和力》这一单元的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描