2023六年级数学上册 六 比的认识第3课时 比的化简教学设计 北师大版.docxVIP

2023六年级数学上册六比的认识第3课时比的化简教学设计北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级数学上册六比的认识第3课时比的化简教学设计北师大版

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，具体来说，我们要学习的是“比的化简”。这个内容可是北师大版六年级数学上册第六单元的重点哦！我们要通过这节课，学会如何把复杂的比化简成简单的比，这不仅有助于我们更好地理解比例的概念，还能让我们的数学运算变得更轻松呢！??

核心素养目标分析

同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握比化简的技巧，还要培养以下几个方面的核心素养：一是提升数学抽象能力，学会从具体问题中提炼出比的数学模型；二是增强逻辑推理能力，通过化简比的过程，理解数学运算的合理性；三是培养数学建模意识，学会用比来表达实际问题，增强解决实际问题的能力。这些能力的提升，将帮助你们在未来的数学学习中更加得心应手。??

重点难点及解决办法

重点：比的化简是本节课的核心，重点是让学生掌握化简比的方法和技巧。难点在于理解比的基本性质，特别是在分数和小数化简比时，学生容易混淆。

解决办法：首先，我会通过实际例子引入比的化简，让学生直观感受比化简的过程。然后，我会引导学生通过画图、举例等方式，理解比的基本性质。对于分数和小数的化简，我会特别讲解，通过对比不同形式的比，让学生明白如何正确转换和化简。此外，我会设计一系列练习题，让学生在实践中不断巩固和突破这一难点。通过小组讨论和个别辅导，确保每个学生都能掌握比的化简方法。??

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有北师大版六年级数学上册第六单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与比的化简相关的图片、图表，以及讲解比的性质的视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在黑板上绘制比的化简步骤图，方便学生跟随操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享比的化简PPT和教学视频，要求学生预习比的基本概念和化简规则。

-设计预习问题：提出如“如何判断两个比是否相等？”、“比化简的步骤有哪些？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解比的概念和化简方法。

-思考预习问题：学生独立思考，记录对比化简步骤的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至班级群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生获取预习资料和提交成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以生活中的实例引入比的化简，如“如何比较两个水果的大小？”

-讲解知识点：详细讲解比的基本性质和化简步骤，结合具体例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试化简不同的比，并分享解题思路。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考比化简的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试化简比，并互相解答疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解比化简的原理。

-实践活动法：通过小组讨论和化简练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些涉及比化简的练习题，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐相关的数学网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固比化简的技能。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的探索和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思作业和拓展学习，帮助学生总结经验，提升自我。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过对比的化简这一核心内容的学习，取得了以下显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生们能够准确地理解比的概念，知道比是用来表示两个数之间关系的数学工具。

-学生们掌握了比的基本性质，如比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外），比值不变。

-学生们学会了如何将比化简为最简形式，能够运用比的基本性质进行有效的化简操作。

2.技能提升方面：

-学生们能够独立地完成比的化简题目，将复杂的比转换为简单的比，提高了计算效率。

-学生们学会了通过比来比较两个数的大小，能够应用比的概念解决实际问题。

-学生们在面对