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让资源再生教学设计-2023-2024学年科学五年级下册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：让资源再生

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月18日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对环境保护的意识和责任感，提升学生的科学探究能力，包括观察、提问、实验、分析和解释数据的能力。通过学习资源再生的知识，让学生认识到资源的有限性和重要性，激发学生参与环保实践，培养创新意识和实践能力，以及团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.资源再生过程的理解：重点在于让学生理解资源再生的具体步骤和原理，如废纸、塑料瓶的回收处理过程。

2.资源再生的意义：强调资源再生对环境保护和资源节约的重要性。

难点：

1.资源再生技术的复杂性：由于再生过程涉及多种化学和物理变化，学生可能难以理解。

2.资源再生与日常生活的联系：学生可能难以将抽象的资源再生概念与实际生活联系起来。

解决办法：

1.采用实例教学，通过展示实际资源再生过程，帮助学生直观理解。

2.设计互动实验，让学生亲自动手操作，体验资源再生的实际操作过程。

3.结合生活实例，引导学生思考如何将资源再生理念应用到日常生活中，增强实践联系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（废纸、塑料瓶、剪刀、胶水等）。

2.课程平台：教科书《科学》五年级下册教科版。

3.信息化资源：环保教育网站、资源再生相关的视频资料。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.播放环保主题动画短片，展示资源浪费和再生利用的对比。

2.提问：“同学们，你们知道什么是资源再生吗？为什么资源再生很重要？”

3.学生分享观点，教师总结并引出课题“让资源再生”。

**讲授新课（20分钟）**

1.讲解资源再生的概念和意义，用时5分钟。

2.展示废纸、塑料瓶等常见物品的再生过程，通过多媒体展示，用时5分钟。

3.分组讨论：如何将资源再生理念应用到日常生活中，每组汇报讨论结果，用时10分钟。

4.实物演示：教师现场展示废纸和塑料瓶的简单再生实验，用时5分钟。

**巩固练习（15分钟）**

1.学生完成教材中的练习题，教师巡视指导，用时5分钟。

2.小组合作完成资源再生设计图，每组展示设计图并说明设计理念，用时10分钟。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“资源再生有哪些优点？”

2.提问：“我们能为资源再生做些什么？”

3.学生回答问题，教师点评和总结。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提出一个与资源再生相关的生活问题，如“如何减少塑料袋的使用？”

2.学生分组讨论，每组提出解决方案。

3.各组分享解决方案，教师引导学生分析方案的可行性和创新性。

**创新教学环节（5分钟）**

1.教师展示一个资源再生创意项目，如“废旧瓶子DIY”。

2.学生分组尝试制作，教师提供指导。

3.分组展示作品，分享创作心得。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调资源再生的重要性。

2.提出拓展问题：“如果家里有废弃的电子产品，应该如何处理？”

3.学生思考并分享自己的看法。

**用时统计：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《资源再生：循环经济的秘密》

-《我们的地球：保护环境，从我做起》

-《塑料瓶的再生之旅》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资料，了解不同类型的资源再生过程。

-家庭作业：设计一个家庭资源再生计划，记录一周内家庭成员产生的可回收物品，并提出改进措施。

-小组探究项目：选择一个具体的资源再生项目，如电子垃圾的回收利用，研究其过程、挑战和解决方案。

-社区实践：组织学生参与社区资源回收活动，亲身体验资源再生的实际操作。

3.知识点拓展：

-了解不同资源的再生方法，如金属、纸张、塑料、电子产品的再生。

-探究资源再生过程中的环保问题，如化学处理过程中的污染控制。

-学习资源再生技术的最新进展，如生物降解塑料、智能回收系统等。

4.实用性强的实践活动：

-组织学生参观当地的资源再生工厂，了解实际操作过程。

-设计一个校园资源再生活动，如废纸回收、塑料瓶回收等，