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全国青岛版信息技术七年级上册第3单元第1课《策划准备》信息技术教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国青岛版信息技术七年级上册第3单元第1课《策划准备》信息技术教学设计

设计意图

本课《策划准备》旨在帮助学生掌握信息技术的策划与准备工作，培养学生信息素养。通过本节课的学习，学生能了解策划准备的基本流程，掌握策划准备的方法和技巧，为后续的信息技术应用打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息获取和加工能力；增强计算思维，学会运用信息技术解决问题；提升实践创新，通过策划准备环节锻炼动手能力和创新思维；强化数字公民素养，培养学生的社会责任感和网络安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握策划准备的基本流程，包括需求分析、目标设定、资源规划等环节。

②熟悉并运用各种工具和软件进行策划准备，如文档编辑、项目管理软件等。

2.教学难点，

①理解并运用计算思维进行问题分析和解决方案设计。

②结合实际情境，将策划准备的理论知识应用到实践中，解决实际问题。

③在策划准备过程中，培养学生的创新意识和团队协作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍策划准备的理论知识，结合实际案例进行讲解，帮助学生理解。

2.通过小组讨论，让学生参与策划准备的实际操作，锻炼团队协作能力。

3.实施项目导向学习，让学生自主完成一个小型策划项目，提高实际应用能力。

4.利用多媒体课件展示策划准备的相关工具和软件，帮助学生直观学习。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验策划准备的全过程。

教学过程

1.导入新课

-教师以提问的方式引入：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要策划和准备的事情吗？比如组织一次活动或者完成一个项目。那么，在开始之前，我们通常会做些什么呢？”

-学生分享自己的经验，教师总结：“是的，策划和准备是任何活动或项目成功的关键步骤。今天，我们将一起学习如何进行有效的策划准备。”

2.讲解策划准备的基本流程

-教师讲解策划准备的基本流程，包括需求分析、目标设定、资源规划、时间安排等。

-通过PPT展示每个环节的具体内容和步骤，例如：“首先，我们需要明确活动的目的和需求，然后设定具体的目标，接着规划所需的资源，最后安排时间表。”

3.案例分析

-教师展示一个实际的策划准备案例，如组织一次学校文化节活动。

-学生分析案例中的策划准备过程，讨论如何应用所学知识。

-教师引导学生总结案例中的关键点和成功经验。

4.工具和软件介绍

-教师介绍常用的策划准备工具和软件，如文档编辑软件、项目管理软件等。

-学生通过实际操作，学习如何使用这些工具进行策划准备。

5.小组讨论与角色扮演

-学生分成小组，每组选择一个策划准备的主题，如校园环保活动。

-小组成员进行讨论，共同完成策划准备的工作，包括需求分析、目标设定等。

-每组选派代表进行角色扮演，模拟策划准备会议，展示策划方案。

6.实践操作

-学生根据所学知识，独立完成一个小型策划准备项目。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

7.作品展示与评价

-学生展示自己的策划准备项目，分享策划过程和心得体会。

-教师和学生共同评价每个项目的优点和不足，提出改进建议。

8.总结与反思

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结策划准备的关键步骤和注意事项。

-学生反思自己在策划准备过程中的收获和不足，提出改进措施。

9.课后作业

-教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，策划一个简单的活动或项目，并撰写策划书。

-学生完成作业，巩固所学知识，提高实际应用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握策划准备的基本流程：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握策划准备的基本流程，包括需求分析、目标设定、资源规划、时间安排等环节。他们在课后能够独立完成一个小型策划准备项目，如组织班级活动或设计学校社团活动方案，体现出对策划流程的深入理解和实际应用能力。

2.熟练运用策划准备工具和软件：学生在课堂上通过实际操作，学会了如何使用文档编辑软件、项目管理软件等工具进行策划准备。课后，他们能够运用这些工具高效地完成策划书撰写、时间表制作等工作，提高了信息技术的应用能力。

3.提升计算思维能力：在策划准备过程中，学生需要运用计算思维分析问题、设计解决方案。通过本节课的学习，学生能够运用计算思维进行问题分析和解决方案设计，提高了逻辑思维和创新能力。

4.增强团队协作能力：小组讨论和角色扮演活动让学生在策划准备过程中学会与他人合作，共同完成任务。他们在与团队成员沟通、协商、分工合作的过程中，提升了团队协作能力