我上学了 1. 可爱的校园（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

我上学了1.可爱的校园（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我上学了》的第一课——《可爱的校园》。在这堂课中，我们将用数学的眼睛去发现校园的美，感受数学与生活的紧密联系。我会通过生动有趣的情景导入，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。我会运用多样化的教学手段，激发孩子们的学习兴趣，让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置，享受学习的乐趣！????????

核心素养目标

1.发展数感，通过观察校园环境，理解数字在生活中的应用。

2.增强空间观念，通过描述校园布局，培养学生的空间想象能力。

3.培养符号意识，通过使用数学符号表示校园中的数量关系。

4.提升几何直观，通过图形操作，发展学生的几何直观能力。

5.发展应用意识，通过解决实际问题，学会将数学知识应用于生活。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园地图的认识与理解：重点在于引导学生理解地图上的方向、距离和位置关系。

解决办法：通过实物地图、互动游戏等方式，让学生在具体情境中感知地图的构成。

难点：

1.数量关系的抽象表达：学生需要将实际观察到的数量关系用数学语言表达出来。

解决办法：通过逐步引导，从具体实例出发，逐步抽象出数量关系，并用数学符号表示。

2.几何图形的识别与操作：一年级学生对于几何图形的识别和操作能力有限。

解决办法：通过直观教具和游戏活动，让学生在操作中认识图形，增强空间感知。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过校园实地考察或模拟校园环境，让学生在真实情境中学习。

2.运用互动式教学，设计小组讨论，让学生分享对校园地图的观察和感受。

3.实施游戏化教学，通过“寻宝游戏”等活动，激发学生探索和解决问题的兴趣。

4.利用多媒体辅助教学，展示校园照片和视频，帮助学生直观理解空间布局和数量关系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计关于校园布局和数学应用的问题，如“你能找到校园里的直角吗？”，“校园里有多少棵树？”

学生活动：阅读校园地图和校园照片，思考并提出自己的观察和疑问。

举例：学生通过观察校园图片，发现不同建筑的形状，并尝试用数学语言描述它们。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，展示校园地图，讲解地图上的方向和距离表示方法。

学生活动：听讲并参与小组讨论，用纸笔在地图上标记出校园的各个角落。

举例：通过“寻宝游戏”，学生需要根据地图上的指示找到隐藏的物品，从而加深对地图的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生绘制自己家的平面图，并标注出各个房间的位置。

学生活动：完成作业，并分享自己的设计思路和绘制过程。

举例：学生在绘制家中的平面图时，需要运用到比例和角度的知识，这有助于巩固他们在课堂上学习的数学概念。

学生学习效果

学生学习效果

1.数学认知能力提升

学生能够识别并描述校园中的几何图形，如正方形、长方形、圆形等，并能运用这些图形进行简单的计算和比较。例如，学生在观察校园里的花坛时，能够识别出花坛的形状，并计算其面积。

2.空间观念增强

学生通过观察校园地图和实际校园环境，对空间关系有了更深刻的理解。他们能够理解方向、距离和位置的概念，并能在实际环境中应用这些知识。例如，学生在寻找校园中的某个地点时，能够根据地图上的指示确定方向和距离。

3.数学符号运用能力提高

学生学会了使用数学符号来表示数量关系，如使用“+”、“-”、“=”等符号来表示校园中物品的增减或相等关系。这种能力的提升有助于他们在解决数学问题时更加准确和高效。

4.解决问题的能力增强

学生通过参与“寻宝游戏”等活动，学会了如何将数学知识应用于实际问题中。他们能够运用所学的数学概念和技能来解决实际问题，如计算物品的数量、面积或体积。

5.逻辑思维能力发展

学生在观察、描述和解决问题的过程中，逻辑思维能力得到了锻炼。他们学会了如何通过观察和分析来得出结论，并能够清晰地表达自己的思考过程。

6.团队合作与沟通能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.自主学习能力增强

通过课前预习和课后拓展学习，学生的自主学习能力得到了提升。他们能够独立完成预习任务，并在课后利用拓展资源进行深入学习，这有助于他们形成良好的学习习惯。

8.兴趣与动机激发

通过生动有趣的教学活动，学生对数学产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索数学世界，并在解决数学问题的过程中感受到成就感。

9.情感态度与价值观培养

学生在课堂学习中，不仅学到了数学知识，还学会了尊重他人、团队合作和勇于挑战的精神。