《第1课 爱祖国——卢沟谣》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册.docxVIP

《第1课爱祖国——卢沟谣》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起来学习的是人音版三年级下册音乐课中的一首经典歌曲——《爱祖国——卢沟谣》。这首歌通过优美的旋律和真挚的歌词，让我们感受到了祖国的大好河山和中华民族的伟大精神。在接下来的课堂上，我们将一起学习这首歌曲，感受音乐的魅力，培养我们的爱国情怀。准备好了吗？让我们一起走进音乐的世界，感受祖国的美好！????

二、核心素养目标分析

1.音乐感知与欣赏：让学生能够聆听并感受歌曲《爱祖国——卢沟谣》的旋律美，提升他们的音乐审美能力。

2.文化理解与传承：引导学生理解歌曲背后的历史文化，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和传承意识。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们热爱祖国、尊敬历史、珍视和平的情感态度。

4.合作交流与表达：在课堂活动中，鼓励学生积极参与，学会与他人合作，通过音乐表达自己的情感和想法。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲旋律的记忆与演唱：重点在于让学生能够准确地记住歌曲的旋律，并能流畅地演唱。

2.歌词的理解与情感表达：引导学生理解歌词的含义，并能通过演唱表达出歌曲中的爱国情感。

难点：

1.旋律的准确把握：三年级学生的音乐基础有限，对旋律的把握可能存在困难。

2.情感投入与表达：学生可能难以将自己的情感融入演唱中，表达出歌曲的深情。

解决办法与突破策略：

1.通过反复聆听和跟唱，逐步帮助学生记忆旋律。

2.结合歌词讲解，引导学生理解歌词背后的故事，激发情感共鸣。

3.使用节奏练习、动作辅助等方法，帮助学生更好地把握旋律。

4.鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等方式，加深对歌曲情感的理解和表达。

5.适时给予学生正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心和表现欲望。

四、教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，通过生动的故事和图片，引导学生理解歌曲背后的历史和文化。

2.设计“旋律接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中记忆旋律。

3.组织“歌词分享会”，鼓励学生用自己的语言解释歌词，增进对歌曲的理解。

4.运用多媒体教学，播放歌曲MV，帮助学生直观感受歌曲的情感表达。

5.通过小组合作，让学生共同创作歌曲的手势动作，提高合作能力和表现力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《爱祖国——卢沟谣》的歌词、旋律和背景故事，要求学生提前聆听歌曲，并尝试跟着旋律哼唱。

-设计预习问题：围绕“歌曲中的爱国情感是如何表达的？”设计问题，引导学生思考歌曲的意境和情感。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解歌曲的创作背景和爱国主题。

-思考预习问题：学生思考如何通过歌曲表达爱国情感，并记录自己的初步想法。

-提交预习成果：学生将预习心得和疑问以笔记或思维导图的形式提交。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《爱祖国——卢沟谣》的MV，激发学生的兴趣，引入新课。

-讲解知识点：讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词的意义，帮助学生理解歌曲的整体内容。

-组织课堂活动：进行“旋律接龙”游戏，让学生在游戏中记忆旋律；组织“歌词分享会”，让学生分享对歌词的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏和分享会，体验音乐与情感的结合。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学和老师一起讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与家人一起演唱歌曲，并记录下演唱的感受。

-提供拓展资源：推荐相关的爱国歌曲，鼓励学生在家里继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生与家人一起演唱歌曲，记录自己的感受。

-拓展学习：学生在家中继续学习推荐的歌曲，加深对爱国主题的理解。

-反思总结：学生反思自己在课堂上的表现和课后学习的效果，提出改进建议。

六、拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《黄河大合唱》简介：介绍《黄河大合唱》的创作背景、主要内容和艺术特色，引导学生了解中国近现代音乐的发展历程。

2.《义勇军进行曲》故事：讲述《义勇军进行曲》的创作过程和背后的历史故事，激发学生的爱国情怀。

3.《长城谣》歌词解析：分析《长城谣》的歌词，让学生了解长城在中国历史和文化中的重要地位。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以收集和整理与爱国主题相关的歌曲，如《我的中国心》、《歌唱祖国》等，了解歌曲背后的故事和创作背景。

2.学生可以尝试创作一首以爱国为主题的歌曲，运用所学知识和技能，表达自己的爱国情感。

3.学生